Hiệu ứng thế hệ là gì?

Hiệu ứng thế hệ là một hiện tượng được quan sát thấy trong tâm lý học nhận thức, nơi mọi người có xu hướng nhớ mọi thứ tốt hơn khi họ tham gia vào thế hệ của họ, thay vì chỉ đọc chúng.Điều này có ý nghĩa quan trọng khi hiểu cách mọi người học.Nhận thức về hiệu ứng thế hệ có thể thông báo phong cách giảng dạy và có thể giúp một giáo viên khi làm việc với những học sinh gặp khó khăn trong việc học tài liệu hoặc những người muốn học các mẹo học tập.Hiện tượng này chủ yếu là một chủ đề nghiên cứu với thông tin liên lạc bằng văn bản, nhưng các nhà nghiên cứu cũng đã khám phá xem nó có hoạt động với hình ảnh hay không. Các thử nghiệm về hiệu ứng thế hệ cho thấy khi người dùng gặp phải danh sách các từ được trình bày dưới dạng các đoạnTrong khoảng trống để tạo ra các từ đầy đủ.Trong quá trình tạo ra các từ, họ tham gia vào một số khu vực của não trong khi chúng tìm kiếm các mảnh vỡ phù hợp để tạo ra các từ.Khi họ được yêu cầu lặp lại danh sách sau, việc thu hồi của họ sẽ tốt hơn.Các nhà nghiên cứu tin rằng điều này là do mức độ tham gia nhận thức sâu sắc hơn liên quan đến quá trình tạo ra các từ mới. Đối với sinh viên, hiệu ứng thế hệ có thể quan trọng.Nếu một sinh viên chỉ cần đọc một cuốn sách giáo khoa, cô ấy sẽ không tiếp thu thông tin cũng như khi cô ấy ghi chú và tái tạo biểu đồ và các tài liệu khác được trình bày trong cuốn sách.Học sinh chuẩn bị cho một bài kiểm tra có thể thấy hữu ích khi viết ra tài liệu từ văn bản, viết lại bằng lời nói của họ khi thích hợp để đảm bảo họ hiểu đầy đủ tài liệu.Hành động đơn giản của văn bản có thể kích hoạt hiệu ứng tạo và giúp học sinh thực hiện tốt hơn trong các bài kiểm tra.

Giáo viên và người hướng dẫn cũng cần nhận thức được vai trò mà hiệu ứng tạo có thể đóng trong lớp học.Những sinh viên chỉ nhận được tài liệu bằng văn bản mà họ có thể đọc có thể không hiểu nó đầy đủ như những sinh viên tham gia với nó bằng cách ghi chú, hoàn thành các bài tập viết, v.v.Một ví dụ phổ biến về hiệu ứng thế hệ trong công việc có thể được nhìn thấy trong các bài học chính tả cho các sinh viên trẻ.Thay vì cung cấp cho học sinh một danh sách các từ được đánh vần chính xác và yêu cầu họ ghi nhớ nó, giáo viên có thể yêu cầu học sinh hoàn thành các bảng tính nơi họ phải điền vào chỗ trống để đánh vần các từ.Hãy ít mạnh mẽ hơn ở những bệnh nhân bị suy giảm nhận thức.Mặc dù nó vẫn có thể có mặt và các bài tập như điền vào chỗ trống sẽ giúp các đối tượng nhớ một danh sách các từ, nhưng nó không mạnh mẽ như ở những người không bị suy giảm nhận thức.Điều này có thể giúp giải thích một trong những cách mà suy giảm nhận thức cản trở việc học và thu nhận hoặc thu hồi các kỹ năng sau chấn thương não.