Mi a modalitáshatás?

A modalitási hatás egy olyan kifejezés, amelyet a kísérleti pszichológiában használnak annak magyarázatának magyarázatának magyarázatának magyarázatának, hogy az információk hogyan mutatják be a memóriát és a tanulásra.Sweller és munkatársai által 1988 -ban végzett kutatások, és Moreno és Mayer 1999 -ben kimutatták, hogy a memóriaterhelés csökken, ha az információkat halló módon mutatják be, nem pedig vizuális módon.Konkrétan azt találták, hogy javulás van a lista végső tételeinek visszahívásakor, amikor a listát inkább beszélték, nem pedig olvasották.A McGeoch által a releváns irodalom korai áttekintése 1942 -ben arra a következtetésre jutott, hogy nincs modalitási hatás.A későbbi tanulmányok azonban alátámasztják azt az általános nézetet, miszerint a könyvvizsgálóban bemutatott anyagokat jobban visszahívják, mint a vizuális bemutatott anyagokat a rövid távú memória mérésekor.Ez inkább vonatkozik a listán szereplő utolsó négy vagy öt elemre, ahol a középső pozíciók látszólag kevéset érintik a modalitáshatás.

Ennek a jelenségnek az egyik magyarázata az echoikus memória létezése, amely a halló szenzoros nyilvántartás vagy a hallóáruház, amely két vagy öt másodpercig tartja meg hangbemenetet, miután azt megfogalmazták vagy meghallották.Ez az érzékszervi memória lehetővé teszi a tanuló számára, hogy visszahívja a listán szereplő utolsó néhány elemet, de mivel az információkat nem dolgozták fel vagy vizsgálták, a hosszú távú visszahívás gyakran nem lehetséges.A hosszú távú memória fizikai változásokat igényel az agyban, amely az információfeldolgozással következik be.Ez az információ rendkívül elérhető visszahíváshoz és könnyen átkerülve, de rosszul feldolgozható.Annak érdekében, hogy a PAS -ban szereplő tételeket később visszahívhassák, először az agyban kell kódolni azokat olyan módszerekkel, mint az ismétlés és a próba.

Sweller és munkatársai, valamint Moreno, valamint Mayer azt állítják, hogy amikor a multimédiás utasítások szövegből és képből áll, akkor a munkamemória nagy igénye van, mivel a tanulónak be kell integrálnia a vizuális és a térbeli információkat.A munkamemória egy másik kifejezés a rövid távú memóriához.A memóriaterhelést csökkentették, amikor a tanulónak csak hallási információkat kellett feldolgoznia.A Baddeley (1992) által bemutatott munkamemória modell szerint két modalitás-specifikus rabszolga rendszer részt vesz az információk feldolgozásában.Az első a vizuális és a térbeli információk feldolgozására szolgál, a második az akusztikus információk feldolgozása.Ha az információt mindkét módszer egyszerre mutatja be, akkor növekszik a teljes munkamemória kapacitása.