Apa efek modalitasnya?

Efek modalitas adalah istilah yang digunakan dalam psikologi eksperimental untuk menjelaskan efek dari bagaimana informasi disajikan pada memori dan pembelajaran.Penelitian yang dilakukan oleh Sweller et al pada tahun 1988 dan Moreno dan Mayer pada tahun 1999 telah menunjukkan bahwa beban memori berkurang ketika informasi disajikan dengan cara pendengaran daripada visual.Secara khusus, telah ditemukan bahwa ada peningkatan dalam penarikan item akhir dalam daftar ketika daftar itu diucapkan daripada dibaca.

Modalitas presentasi dan pengaruhnya terhadap pembelajaran telah menarik bagi para psikolog selama bertahun -tahun.Tinjauan awal literatur yang relevan oleh McGeoch pada tahun 1942 menyimpulkan bahwa tidak ada efek modalitas.Namun, studi selanjutnya, mendukung pandangan umum bahwa bahan yang disajikan secara auditor lebih baik ditarik lebih baik daripada bahan yang disajikan secara visual ketika mengukur memori jangka pendek.Ini berlaku lebih untuk empat atau lima item terakhir dalam daftar dengan posisi tengah yang tampaknya sedikit terpengaruh oleh efek modalitas.

Salah satu penjelasan dari fenomena ini adalah adanya memori echoic yang merupakan register sensorik pendengaran atau toko pendengaran yang mempertahankan input suara selama dua atau lima detik setelah diucapkan atau didengar.Memori sensorik ini memungkinkan pelajar untuk mengingat beberapa item terakhir dalam daftar tetapi, karena informasi belum diproses atau dipelajari, penarikan jangka panjang seringkali tidak mungkin.Memori jangka panjang membutuhkan perubahan fisik di otak yang muncul dengan pemrosesan informasi.

ia.Informasi ini sangat tersedia untuk diingat dan dengan mudah diedarkan kembali tetapi tidak diproses dengan buruk.Agar item dalam PAS dapat ditarik kembali di kemudian hari, mereka pertama -tama perlu dikodekan di otak melalui metode seperti pengulangan dan latihan. Keduanya Sweller et al dan Moreno dan Mayer berpendapat bahwa ketika instruksi multimedia terdiri dari teks dan gambar, ada permintaan tinggi yang ditempatkan pada memori kerja karena pelajar perlu mengintegrasikan informasi visual dan spasial.Memori kerja adalah istilah lain untuk memori jangka pendek.Beban memori ditemukan berkurang ketika pelajar harus memproses informasi pendengaran saja.Menurut model memori kerja yang disajikan oleh Baddeley (1992), ada dua sistem budak khusus modalitas yang terlibat dalam pemrosesan informasi.Yang pertama adalah untuk memproses informasi visual dan spasial dan yang kedua adalah untuk memproses informasi akustik.Ketika informasi disajikan di kedua modalitas pada saat yang sama, maka total kapasitas memori kerja meningkat.