Ano ang epekto ng modality?

Ang epekto ng modality ay isang term na ginamit sa pang -eksperimentong sikolohiya upang maipaliwanag ang epekto ng kung paano ipinakita ang impormasyon sa memorya at pag -aaral.Ang pananaliksik na isinagawa ni Sweller et al noong 1988 at Moreno at Mayer noong 1999 ay nagpakita na ang pag -load ng memorya ay nabawasan kapag ang impormasyon ay ipinakita sa isang pandinig na paraan kaysa sa isang visual.Partikular, natagpuan na mayroong isang pagpapabuti sa pagpapabalik sa mga pangwakas na item sa isang listahan kapag ang listahan ay sinasalita sa halip na basahin.Ang isang maagang pagsusuri ng may -katuturang panitikan ni McGeoch noong 1942 ay nagtapos na walang epekto sa modality.Ang mga pag-aaral, gayunpaman, ay sumusuporta sa pangkalahatang pagtingin na ang mga auditor na ipinakita na mga materyales ay mas mahusay na naalala kaysa sa mga biswal na ipinakita na mga materyales kapag sinusukat ang panandaliang memorya.Nalalapat ito nang higit pa sa huling apat o limang mga item sa isang listahan na may mga gitnang posisyon na tila maliit na apektado ng epekto ng modality.

Ang isang paliwanag tungkol sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ang pagkakaroon ng echoic memory na kung saan ay ang auditory sensory rehistro o auditory store na nagpapanatili ng isang tunog input para sa dalawa o limang segundo matapos itong binigkas o narinig.Ang memorya ng pandama na ito ay nagpapahintulot sa mag-aaral na alalahanin ang huling ilang mga item sa isang listahan ngunit, dahil ang impormasyon ay hindi naproseso o pinag-aralan, ang pangmatagalang pagpapabalik ay madalas na hindi posible.Ang pangmatagalang memorya ay nangangailangan ng mga pisikal na pagbabago sa utak na nagmumula sa pamamagitan ng pagproseso ng impormasyon.Ang impormasyong ito ay lubos na magagamit upang maalala at madaling muling ikinakalat ngunit hindi maganda ang naproseso.Upang maalala ang mga item sa PAS sa ibang araw, kailangan muna nilang mai -encode sa utak sa pamamagitan ng mga pamamaraan tulad ng pag -uulit at pagsasanay.

Ang parehong Sweller et al at Moreno at Mayer ay nakikipagtalo na kapag ang pagtuturo ng multimedia ay binubuo ng isang teksto at isang larawan, mayroong isang mataas na demand na nakalagay sa memorya ng nagtatrabaho dahil ang mag -aaral ay kailangang pagsamahin ang visual at spatial na impormasyon.Ang memorya ng pagtatrabaho ay isa pang termino para sa panandaliang memorya.Ang pag -load ng memorya ay natagpuan na mabawasan kapag ang mag -aaral ay kailangang magproseso lamang ng impormasyon sa pandinig.Ayon sa isang modelo ng nagtatrabaho na memorya na ipinakita ni Baddeley (1992), mayroong dalawang mga sistema ng alipin na tiyak na kasangkot sa pagproseso ng impormasyon.Ang una ay para sa pagproseso ng visual at spatial na impormasyon at ang pangalawa ay para sa pagproseso ng impormasyon ng acoustic.Kapag ang impormasyon ay ipinakita sa parehong mga modalidad sa parehong oras, kung gayon ang kabuuang kapasidad ng memorya ng pagtatrabaho ay nadagdagan.