การเรียนรู้แบบโต้ตอบคืออะไร?

การเรียนรู้แบบโต้ตอบคือการเรียนการสอนหรือแผนการศึกษาใด ๆ ที่ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อเน้นหรือสอนเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงชั้นเรียนออนไลน์และห้องเรียนเสมือนจริงเป็นตัวอย่างของการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่รุนแรง แต่เกือบทุกครั้งที่คอมพิวเตอร์เข้าสู่พื้นที่การศึกษา mdash;เป็นเกมการศึกษาเช่นหรือเป็นเครื่องมือวิจัยที่มีโครงสร้าง mdash;บทเรียนที่เกิดขึ้นสามารถกล่าวได้ว่าเป็นการโต้ตอบ

ในบางแวดวงการเรียนรู้ใด ๆ ที่เป็นจริงถือว่าเป็นแบบโต้ตอบในขณะที่แอปพลิเคชันนี้ใช้ได้ แต่ก็มักจะถูกพิจารณาว่าล้าสมัยเมื่อนักวิชาการสมัยใหม่พูดคุยเกี่ยวกับการโต้ตอบในห้องเรียนพวกเขามักจะพูดถึงเทคโนโลยีและมักจะหมายถึงอินเทอร์เน็ต

การรวมเทคโนโลยี

นับตั้งแต่คอมพิวเตอร์กลายเป็นส่วนสำคัญของสังคมอุตสาหกรรมส่วนใหญ่นักการศึกษาในทุกระดับได้มองหาวิธีที่จะรวมเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียนการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอคทีฟขึ้นอยู่กับการใช้คอมพิวเตอร์ แต่มักจะเป็นมากกว่าการศึกษาคอมพิวเตอร์อย่างง่าย mdash;การเรียนรู้ที่จะพิมพ์เพื่อใช้งานซอฟต์แวร์พื้นฐานและการค้นหาทรัพยากรออนไลน์เป็นทักษะที่สำคัญอย่างแน่นอน แต่มักจะไม่ได้อยู่ภายใต้การเรียนรู้แบบโต้ตอบเวลาส่วนใหญ่การโต้ตอบเป็นเรื่องเกี่ยวกับการรวมคอมพิวเตอร์เข้ากับบทเรียนปกติ

หนึ่งในตัวอย่างพื้นฐานที่สุดคือเกมคอมพิวเตอร์นักเรียนที่เล่นเกมไม่ว่าจะดาวน์โหลดหรือออนไลน์ซึ่งเน้นแนวคิดบางอย่าง mdash;ตัวอย่างเช่นสูตรคณิตศาสตร์หรือวันที่ประวัติศาสตร์และกฎไวยากรณ์ mdash;กำลังเสริมการเรียนรู้ในห้องเรียนด้วยสิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้นนักการศึกษาหลายคนเชื่อว่านักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ดีขึ้นและละเอียดยิ่งขึ้นโดยการเปลี่ยนแปลงวิธีการส่งข้อมูล

การเข้าถึงนักเรียนที่พวกเขาเป็นหนึ่งในข้อโต้แย้งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในความโปรดปรานของการเรียนรู้แบบโต้ตอบคือนักเรียนส่วนใหญ่ในปัจจุบันมีอยู่แล้วดังนั้นอินเทอร์เน็ตที่มีความเข้าใจที่แนะนำการเรียนรู้ด้วยคอมพิวเตอร์มักจะมีประสิทธิภาพอย่างมากในการจับและให้ความสนใจคนหนุ่มสาวมากขึ้นกว่าเดิมก่อนหน้านี้มีสมาร์ทโฟนและรักษาสถานะเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่ใช้งานอยู่และส่วนใหญ่ใช้เวลาส่วนใหญ่ของเวลาว่าง“ เชื่อมต่อ” ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งการใช้เทคโนโลยีที่คุ้นเคยอยู่ในห้องเรียนสามารถช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นนักการศึกษาหลายคนกล่าว

การโต้ตอบแบบออฟไลน์และเทคโนโลยีก่อนเทคโนโลยี

แนวคิดของการเรียนรู้แบบโต้ตอบไม่ใช่เรื่องใหม่สำหรับสิ่งที่เรียกว่า "การสร้างเทคโนโลยี" และในความเป็นจริงเมื่อไม่นานมานี้เพิ่งจะเชื่อมโยงกับคอมพิวเตอร์ทศวรรษที่ผ่านมาการเรียนรู้ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องมากกว่าการบรรยายอย่างง่ายและการสำรอกถือเป็นการโต้ตอบงานกลุ่มเป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมเนื่องจากการใช้การเรียนรู้ช่วย mdash;การนับลูกปัดหรือบล็อกลวดลายในเกรดอายุน้อยหรือการทดลองในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่แล้วประสบการณ์ประเภทนี้ได้รับการจัดประเภทเป็น "การเรียนรู้ด้วยมือ" ในวันนี้

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอคทีฟและการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอคทีฟโดยทั่วไปจะถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการเรียนรู้แบบพาสซีฟซึ่งขึ้นอยู่กับการสังเกตโดยทั่วไปแล้วนักเรียนจะต้องมีการผสมผสานระหว่างการเรียนรู้แบบพาสซีฟและการใช้งานเพื่อที่จะได้แนวคิดหลักหากทุกอย่างมีการโต้ตอบนักเรียนจะเสี่ยงต่อการเกินจริงหรือสูญเสียการติดตามเป้าหมายหลักอย่างไรก็ตามหากการสอนมีความเฉยเมยทั้งหมดนักเรียนอาจพบกับความสนใจและการมุ่งเน้นที่ลดลง

ครูมักจะพยายามสร้างความสมดุลระหว่างเทคนิคการเรียนรู้แบบพาสซีฟเช่นการบรรยายและการอ่านอิสระกับการมอบหมายงานที่ใช้งานมากขึ้นซึ่งรวมเทคโนโลยีและบังคับให้นักเรียนใช้บทเรียนในการตั้งค่าใหม่และมักจะไม่คาดคิดทั้งสองระบบมักจะทำงานได้ดีที่สุดเมื่อเล่นกัน