Những ảnh hưởng của lòng tự trọng đối với giáo dục là gì?

Trong khi các định nghĩa về lòng tự trọng khác nhau, nhiều người đồng ý rằng thuật ngữ này mô tả mức độ tự tin của người.Nó cũng bao gồm một triển vọng chung về cuộc sống.Do đó, một cá nhân có lòng tự trọng lành mạnh có niềm tin vào khả năng và giá trị của mình, và có thể cảm thấy rằng anh ta hoặc cô ta có thể hoàn thành các mục tiêu thực tế.Các nhà tâm lý học và chuyên gia giáo dục tin rằng một trong những tác động nổi bật nhất của lòng tự trọng lành mạnh đối với giáo dục là nó giúp một người dễ dàng tìm hiểu về những ý tưởng mới và quan điểm mới dễ dàng hơn.Một người có lòng tự trọng lành mạnh thường ít sợ những ý tưởng và quan điểm mới, và do đó có nhiều khả năng khám phá các khái niệm mới.Thảo luận là thực hành lớp học chung và cung cấp một cơ hội khác để quan sát ảnh hưởng của lòng tự trọng đối với giáo dục.Khi sinh viên thảo luận về các chủ đề lớp học, họ học cách thể hiện những ý tưởng phức tạp và đáp ứng các lập luận khác nhau.Một người có lòng tự trọng lành mạnh có nhiều khả năng tham gia vào các cuộc thảo luận.Tương tự như vậy, một người có lòng tự trọng yếu có lẽ có nhiều khả năng coi thường tính hợp lệ của quan điểm của chính mình.Do đó, anh ta hoặc cô ta ít có khả năng đóng góp một quan điểm có giá trị có giá trị cho một cuộc thảo luận.Những sinh viên có xu hướng xuất sắc trong trường là những người có mục tiêu và nguyện vọng.Một học sinh trung học có lòng tự trọng khỏe mạnh có thể nhằm mục đích vào một trường đại học uy tín trong khi một người có lòng tự trọng thấp có thể không tin rằng anh ta hoặc cô ta đủ thông minh để đi học đại học.Do đó, học sinh có lòng tự trọng thấp ít có khả năng nghiên cứu và tham gia vào các hoạt động học thuật và ngoại khóa.Một cá nhân có thể có những vấn đề khác có triệu chứng của lòng tự trọng thấp.Do đó, ảnh hưởng của lòng tự trọng đối với giáo dục cũng có thể thể hiện trong các kỹ năng quản lý thời gian kém và các vấn đề xã hội.Ví dụ, một sinh viên có lòng tự trọng không lành mạnh có thể cảm thấy rằng mình không bao giờ có đủ thời gian để hoàn thành bài tập.Thay vì tìm ra một lịch trình có ý nghĩa, anh ta hoặc cô ta có thể quyết định rằng anh ta hoặc cô ta chỉ đơn giản là không có khả năng đáp ứng thời hạn.Khi một học sinh có vấn đề xã hội, anh ấy hoặc cô ấy có thể cảm thấy rằng một cộng đồng không mong muốn.Nhiều trường học chiến đấu này bằng cách yêu cầu sinh viên làm việc với các đồng nghiệp.Như một vấn đề thực tế, việc chia sẻ kiến thức và ý tưởng được coi là một nguyên lý quan trọng của nhiều giáo dục.Những sinh viên cảm thấy không mong muốn không có khả năng phù hợp với các nhóm đồng đẳng có lợi.