Ποια είναι η σχέση μεταξύ της εκπαίδευσης και της οικονομικής ανάπτυξης;

Η εκπαίδευση και η οικονομική ανάπτυξη αλληλοσυνδέονται εντός των οικονομιών σε μεγάλο βαθμό, επειδή το υψηλότερο ή πιο διαδεδομένο είναι το επίπεδο της επίσημης εκπαίδευσης, τόσο περισσότερο φαίνεται να μεταβάλλει την αποτελεσματικότητα και την καινοτόμο ικανότητα ενός πληθυσμού.Οι δυνατότητες του εργατικού δυναμικού αναφέρονται ως κεφάλαιο εργασίας από την άποψη αυτή και τόσο η πρωτοβάθμια όσο και η τριτοβάθμια εκπαίδευση μπορούν να ενισχύσουν την αξία αυτού του κεφαλαίου.Ενώ, σε πολλές φτωχότερες χώρες, η γενική εκπαίδευση του πληθυσμού στο παρελθόν έχει θεωρηθεί δαπανηρή και περιττή, η έρευνα από τα τέλη της δεκαετίας του 1980 και στις αρχές της δεκαετίας του 1990 έχει δείξει ότι αυτό είναι μια εσφαλμένη αντίληψη.Η εκπαίδευση του γενικού πληθυσμού έχει θεμελιώδεις επιπτώσεις στην οικονομική ανάπτυξη μέσω τριών βασικών μέσων: αυξημένη παραγωγικότητα, ενθαρρυντική καινοτομία και ταχεία υιοθέτηση νέων τεχνολογιών. Η μέτρηση του αντίκτυπου της εκπαίδευσης στην οικονομική ανάπτυξη ήταν δύσκολο να γίνει σε έναΩστόσο, ο συνεπής τρόπος και τα στοιχεία για την προώθηση μιας σύνδεσης μεταξύ των δύο είναι συχνά εύθραυστες.Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι πολιτιστικές μεταβλητές μπορούν να εξαλείψουν την αξία της επίσημης εκπαίδευσης, όπως το πόσο καλά διαχειρίζεται ένα δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, ποια είναι η κατάσταση της υγείας και της διατροφής για τα παιδιά και πόσο η κοινωνία συμβάλλει στη μετάδοση των δεξιοτήτωνανεπίσημα στους νέους, γνωστούς ως τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σε αναπτυσσόμενα έθνη όπως η Γκάνα, η Ουγκάντα και η Νότια Αφρική, παρατηρήθηκαν ορισμένες κοινές τάσεις που θεωρούνται καθολικές.Η εκπαίδευση αυξάνει το βιοτικό επίπεδο συνολικά, αλλά ο σημαντικότερος αντίκτυπος στις οικονομίες είναι σαφές μόνο όπου συμβαίνουν μεγάλες αλλαγές τόσο στα υψηλότερα όσο και τα επίπεδα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.Οι επενδύσεις στη βασική εκπαίδευση έχουν επίσης αποδειχθεί ότι έχουν χαμηλότερη θετική επίδραση στη ζωή των περισσότερων ανθρώπων δολάριο για δολάρια έναντι ίσων επενδύσεων σε υποδομές και άλλες βασικές πτυχές μιας οικονομίας.

Ο επιχειρηματικός κύκλος σε ορισμένα έθνη ωφελεί πιο έντονα με την εφαρμογή πολιτικώνπου αυξάνουν το επίπεδο του εμπορίου έναντι της εστίασης πρώτα στην εκπαίδευση και την οικονομική ανάπτυξη.Αυτό μπορεί να οφείλεται σε μεροληψία στην έρευνα, καθώς τα στατιστικά στοιχεία της εκπαίδευσης σε μια μικροεπιαία ή οικογένεια και η επιχειρηματική κλίμακα τείνουν να δείχνουν πολύ πιο θετικές συνεισφορές σε μια οικονομία από ό, τι σε μακροοικονομική κλίμακα.Τα στατιστικά στοιχεία επικεντρώνονται επίσης στην ποσότητα έναντι της ποιότητας κατά τη μέτρηση του επιπέδου της εκπαίδευσης μετρώντας τον μέσο αριθμό των επίσημων σχολικών ετών που ολοκληρώθηκαν από τους κατοίκους αντί να εξετάζουν την ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης.

Μεγάλο μέρος της έρευνας για την εκπαίδευση και την οικονομική ανάπτυξη από τότεΗ δεκαετία του 1990 έχει επικεντρωθεί σε δημοφιλείς θεωρίες ενδογενούς ανάπτυξης.Αυτές οι θεωρίες αποκαλύπτουν ότι η βελτίωση της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη των εθνών αυξάνει το ποσοστό με τον οποίο οι πληθυσμοί είναι σε θέση να υιοθετήσουν καλύτερες τεχνολογίες και βιομηχανικές διαδικασίες για την αποτελεσματική παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών.Επομένως, η εκπαίδευση και η οικονομική ανάπτυξη αυξάνουν σαφώς το βιοτικό επίπεδο των φτωχότερων εθνών προς ένα που παραλληλίζει τις τεχνολογικά προηγμένες κοινωνίες.Ωστόσο, το ίδιο μοντέλο δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προώθηση της ιδέας της εκπαίδευσης και της οικονομικής ανάπτυξης των εθνών που έχουν ήδη υιοθετήσει τέτοιες τεχνολογίες και έχουν σχετικά υψηλά πρότυπα διαβίωσης.Αυτή η προϋπόθεση χρησιμοποιείται για να εξηγήσει γιατί χώρες όπως η Νότια Κορέα είχαν πολύ ταχύτερους ρυθμούς ανάπτυξης από εκείνους όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες τις τελευταίες δεκαετίες.