Mối quan hệ giữa giáo dục và tăng trưởng kinh tế là gì?

Giáo dục và tăng trưởng kinh tế đan xen trong các nền kinh tế phần lớn bởi vì mức độ giáo dục chính thức càng cao hoặc càng nhiều, dường như nó càng thay đổi hiệu quả và năng lực đổi mới của dân số.Khả năng lực lượng lao động được gọi là vốn lao động về mặt này, và cả giáo dục tiểu học và giáo dục đại học đều có thể nâng cao giá trị của vốn này.Trong khi, ở nhiều nước nghèo, giáo dục phổ thông về dân số trong quá khứ đã được coi là đắt đỏ và không cần thiết, vào cuối những năm 1980 và đầu những năm 1990 đã cho thấy đây là một quan niệm sai lầm.Giáo dục dân số nói chung có tác động cơ bản đối với sự phát triển kinh tế thông qua ba phương tiện chính: tăng năng suất, khuyến khích đổi mới và áp dụng nhanh chóng các công nghệ mới.

Đo lường tác động của giáo dục đối với tăng trưởng kinh tế rất khó thực hiện trong mộtTuy nhiên, cách nhất quán và bằng chứng để thúc đẩy kết nối giữa hai người thường mong manh.Điều này là do các biến số văn hóa có thể làm lệch giá trị của giáo dục chính thức, chẳng hạn như hệ thống giáo dục công cộng được quản lý tốt như thế nào, tình trạng sức khỏe và dinh dưỡng cho trẻ em là gì, và xã hội đóng góp bao nhiêu để truyền lại các kỹ năngKhông chính thức cho giới trẻ, được gọi là giáo dục đại học.Ở các quốc gia đang phát triển như Ghana, Uganda và Nam Phi, một số xu hướng phổ biến đã được quan sát thấy được coi là phổ quát.Giáo dục làm tăng mức sống chung, nhưng tác động đáng kể nhất đối với các nền kinh tế chỉ rõ ràng khi những thay đổi lớn xảy ra ở cả cấp độ giáo dục cao hơn và tiểu học.Đầu tư vào giáo dục cơ bản cũng đã được chứng minh là có tác động tích cực thấp hơn đối với cuộc sống của hầu hết mọi người đô la cho đồng đô la so với đầu tư bằng nhau vào cơ sở hạ tầng và các khía cạnh quan trọng khác của nền kinh tế. Chu kỳ kinh doanh ở một số quốc gia được hưởng lợi mạnh mẽ hơn bằng cách thực hiện các chính sáchĐiều đó làm tăng mức độ thương mại so với tập trung đầu tiên vào giáo dục và tăng trưởng kinh tế.Điều này có thể là do sự thiên vị trong nghiên cứu, vì thống kê giáo dục tại một quy mô vi mô hoặc gia đình và quy mô kinh doanh có xu hướng cho thấy những đóng góp tích cực hơn nhiều cho một nền kinh tế so với quy mô kinh tế vĩ mô.Các số liệu thống kê cũng tập trung vào số lượng chất lượng trong việc đánh giá mức độ giáo dục bằng cách đếm số lượng trung bình của năm học chính thức được hoàn thành bởi dân số thường trú thay vì xem xét chất lượng của chính việc học.Những năm 1990 đã tập trung vào các lý thuyết tăng trưởng nội sinh phổ biến.Những lý thuyết này tiết lộ rằng việc cải thiện giáo dục ở các quốc gia đang phát triển làm tăng tỷ lệ dân số có thể áp dụng các công nghệ và quy trình công nghiệp tốt hơn để sản xuất hàng hóa và dịch vụ hiệu quả.Do đó, giáo dục và tăng trưởng kinh tế, rõ ràng nâng cao mức sống của các quốc gia nghèo hơn đối với một quốc gia tương đương với các xã hội tiên tiến về mặt công nghệ.Tuy nhiên, mô hình tương tự không thể được sử dụng để thúc đẩy ý tưởng về giáo dục và tăng trưởng kinh tế ở các quốc gia đã áp dụng các công nghệ như vậy và có tiêu chuẩn sống tương đối cao.Tiền đề này được sử dụng để giải thích lý do tại sao các quốc gia như Hàn Quốc có tốc độ tăng trưởng nhanh hơn nhiều so với những quốc gia như Hoa Kỳ trong những thập kỷ qua.