Apa hubungan antara pendidikan dan pertumbuhan ekonomi?

Pendidikan dan pertumbuhan ekonomi terjalin dalam ekonomi sebagian besar karena semakin tinggi atau lebih luas tingkat pendidikan formal, semakin tampaknya mengubah efisiensi dan kapasitas inovatif suatu populasi.Kemampuan tenaga kerja disebut sebagai modal tenaga kerja dalam hal ini, dan pendidikan dasar dan tinggi dapat meningkatkan nilai modal ini.Sementara, di banyak negara miskin, pendidikan umum populasi di masa lalu telah dipandang mahal dan tidak perlu, penelitian pada akhir 1980 -an dan awal 1990 -an telah menunjukkan ini menjadi kesalahpahaman.Pendidikan populasi umum memiliki dampak mendasar pada pembangunan ekonomi melalui tiga cara utama: peningkatan produktivitas, mendorong inovasi, dan adopsi cepat teknologi baru.

Mengukur dampak pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi telah sulit dilakukan di aNamun, cara yang konsisten, dan bukti untuk mempromosikan hubungan antara keduanya seringkali rapuh.Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa variabel budaya dapat condongkan nilai pendidikan formal, seperti seberapa baik yang dikelola dengan baik sistem pendidikan publik, apa keadaan kesehatan dan nutrisi untuk anak-anak, dan seberapa banyak masyarakat berkontribusi untuk meneruskan keterampilansecara informal kepada kaum muda, yang dikenal sebagai pendidikan tersier.

Di negara -negara berkembang seperti Ghana, Uganda, dan Afrika Selatan, tren umum tertentu telah diamati yang dianggap universal.Pendidikan meningkatkan standar hidup secara keseluruhan, tetapi dampak paling signifikan pada ekonomi hanya jelas di mana perubahan besar terjadi baik pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi maupun dasar.Investasi dalam pendidikan dasar juga telah terbukti memiliki efek positif yang lebih rendah pada kehidupan kebanyakan orang dolar untuk dolar versus investasi yang sama dalam infrastruktur dan aspek -aspek kunci lainnya dari suatu ekonomi.

Siklus bisnis di beberapa negara mendapat manfaat lebih kuat dengan menerapkan kebijakan yang menerapkan kebijakanItu meningkatkan tingkat perdagangan versus fokus pertama pada pendidikan dan pertumbuhan ekonomi.Ini mungkin karena bias dalam penelitian, karena statistik pendidikan pada skala mikro-sosial atau keluarga dan kewirausahaan cenderung menunjukkan kontribusi yang jauh lebih positif bagi ekonomi daripada yang mereka lakukan pada skala ekonomi makro.Statistik juga fokus pada kuantitas daripada kualitas dalam mengukur tingkat pendidikan dengan menghitung jumlah rata -rata tahun sekolah formal yang diselesaikan oleh populasi penduduk alih -alih melihat kualitas sekolah itu sendiri.

Sebagian besar penelitian tentang pendidikan dan pertumbuhan ekonomi sejak itu1990-an telah berfokus pada teori pertumbuhan endogen populer.Teori -teori ini mengungkapkan bahwa peningkatan pendidikan di negara -negara berkembang meningkatkan tingkat di mana populasi dapat mengadopsi teknologi yang lebih baik dan proses industri untuk produksi barang dan jasa yang efisien.Pendidikan dan pertumbuhan ekonomi, oleh karena itu, jelas meningkatkan standar hidup negara-negara yang lebih miskin terhadap negara-negara yang sejajar dengan masyarakat yang secara teknologi.Namun, model yang sama tidak dapat digunakan untuk mempromosikan gagasan pendidikan dan pertumbuhan ekonomi di negara -negara yang telah mengadopsi teknologi tersebut dan memiliki standar hidup yang relatif tinggi.Premis ini digunakan untuk menjelaskan mengapa negara -negara seperti Korea Selatan memiliki tingkat pertumbuhan yang jauh lebih cepat daripada yang seperti Amerika Serikat dalam beberapa dekade terakhir.