Ano ang ugnayan sa pagitan ng edukasyon at paglago ng ekonomiya?

Ang edukasyon at paglago ng ekonomiya ay magkakaugnay sa loob ng mga ekonomiya sa malaking bahagi dahil ang mas mataas o mas malawak na antas ng pormal na edukasyon ay, mas tila binabago ang kahusayan at makabagong kapasidad ng isang populasyon.Ang mga kakayahan sa lakas -paggawa ay tinutukoy bilang kapital ng paggawa sa paggalang na ito, at kapwa ang pangunahing at mas mataas na edukasyon ay maaaring mapahusay ang halaga ng kapital na ito.Samantalang, sa maraming mahihirap na bansa, ang pangkalahatang edukasyon ng populasyon sa nakaraan ay nakita bilang mahal at hindi kinakailangan, ang pananaliksik noong huling bahagi ng 1980s at unang bahagi ng 1990 ay ipinakita ito upang maging isang maling kuru -kuro.Ang edukasyon ng pangkalahatang populasyon ay may pangunahing epekto sa pag -unlad ng ekonomiya sa pamamagitan ng tatlong pangunahing paraan: nadagdagan ang pagiging produktibo, ang paghikayat ng pagbabago, at ang mabilis na pag -ampon ng mga bagong teknolohiya.

Ang pagsukat ng epekto ng edukasyon sa paglago ng ekonomiya ay mahirap gawin sa aAng pare -pareho na paraan, gayunpaman, at katibayan para sa pagtaguyod ng isang koneksyon sa pagitan ng dalawa ay madalas na marupok.Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga variable na kultura ay maaaring mag-skew ng halaga ng pormal na edukasyon, tulad ng kung gaano kahusay ang pinamamahalaan ng isang pampublikong sistema ng edukasyon, kung ano ang estado ng kalusugan at nutrisyon para sa mga bata, at kung gaano karami ang naiambag ng lipunan sa pagpasa sa mga kasanayanHindi pormal sa mga bata, na kilala bilang edukasyon sa tersiyaryo.

Sa pagbuo ng mga bansa tulad ng Ghana, Uganda, at South Africa, ang ilang mga karaniwang mga uso ay napansin na itinuturing na unibersal.Ang edukasyon ay nagdaragdag ng pamantayan ng pamumuhay sa pangkalahatan, ngunit ang pinaka makabuluhang epekto sa mga ekonomiya ay malinaw lamang kung saan ang mga malalaking pagbabago ay nangyayari pareho sa mas mataas at pangunahing antas ng edukasyon.Ang pamumuhunan sa pangunahing edukasyon ay ipinakita din na magkaroon ng isang mas mababang positibong epekto sa buhay ng karamihan sa mga tao na dolyar para sa dolyar kumpara sa pantay na pamumuhunan sa imprastraktura at iba pang mga pangunahing aspeto ng isang ekonomiya.Iyon ay nagdaragdag ng antas ng kalakalan kumpara sa pagtuon muna sa edukasyon at paglago ng ekonomiya.Maaaring ito ay dahil sa isang bias sa pananaliksik, dahil ang mga istatistika ng edukasyon sa isang micro-societal o pamilya at entrepreneurial scale ay may posibilidad na magpakita ng mas positibong kontribusyon sa isang ekonomiya kaysa sa ginagawa nila sa isang macroeconomic scale.Ang mga istatistika ay nakatuon din sa dami sa kalidad sa pagsukat sa antas ng edukasyon sa pamamagitan ng pagbibilang ng average na bilang ng pormal na taon ng paaralan na nakumpleto ng mga populasyon ng residente sa halip na tingnan ang kalidad ng pag -aaral mismo.

Karamihan sa pananaliksik sa edukasyon at paglago ng ekonomiya mula pa noong unaAng 1990s ay nakatuon sa mga sikat na teoryang endogenous-paglago.Inihayag ng mga teoryang ito na ang pagpapabuti ng edukasyon sa pagbuo ng mga bansa ay nagdaragdag ng rate kung saan ang mga populasyon ay maaaring magpatibay ng mas mahusay na mga teknolohiya at pang -industriya na proseso para sa mahusay na paggawa ng mga kalakal at serbisyo.Ang edukasyon at paglago ng ekonomiya, samakatuwid, malinaw na itaas ang pamantayan ng pamumuhay ng mga mahihirap na bansa patungo sa isa na kahanay sa mga lipunan na pinasimulan ng teknolohikal.Ang parehong modelo ay hindi maaaring magamit, gayunpaman, upang maisulong ang ideya ng edukasyon at paglago ng ekonomiya sa mga bansa na nagpatibay na sa mga naturang teknolohiya at medyo mataas ang pamantayan ng pamumuhay.Ang premise na ito ay ginagamit upang ipaliwanag kung bakit ang mga bansa tulad ng South Korea ay nagkaroon ng mas mabilis na mga rate ng paglago kaysa sa mga tulad ng Estados Unidos sa nakaraang mga dekada.