Ποιος είναι ο ρόλος της οργανωτικής συμπεριφοράς στην εκπαίδευση;

Η οργανωτική συμπεριφορά είναι ένας όρος που μπορεί να φέρει αρκετούς διαφορετικούς ορισμούς, αν και η κλασική είναι η μελέτη των ατόμων σε ένα οργανωτικό πλαίσιο.Όλοι οι οργανισμοί έχουν κάποιο είδος εταιρικής συμπεριφοράς mdash;Υπάρχει παντού, ακόμη και ως οργανωτική συμπεριφορά στην εκπαίδευση.Εδώ, ο όρος καθορίζει τη δομή ενός σχολείου, τη διαδικασία με την οποία η σχολική μέτρηση της απόδοσης και ο τρόπος με τον οποίο ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα ανταποκρίνεται στην αλλαγή.Κάθε σχολείο είναι διαφορετικό, με την οργανωτική συμπεριφορά στην εκπαίδευση ανάλογα με το μέγεθος του σχολείου, τον τύπο, τη σημασία της δομής και άλλους παράγοντες.Τα άτομα είναι η κοινή κινητήρια δύναμη πίσω από την οργανωτική συμπεριφορά.

Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ακριβώς όπως κάθε άλλος οργανισμός mdash;Γεμάτο από ανθρώπους που οδηγούν τις δραστηριότητες εντός της ομάδας.Η οργανωτική συμπεριφορά στην εκπαίδευση έχει συχνά μια αρκετά τυπική δομή, όπως ένας κύριος, αντιπρόεδρος, συντονιστής προγράμματος σπουδών και άλλα διοικητικά στοιχεία.Όλα αυτά τα άτομα είναι υπεύθυνα για τον καθορισμό του τόνου στο ίδρυμα.Η έλλειψη ηγεσίας ή ηθικής μπορεί να προέρχεται από την κορυφή, η οποία μπορεί να δημιουργήσει κατάγματα στο ίδρυμα.Μια ισχυρή διοικητική ομάδα είναι απαραίτητη για τη δημιουργία και την επιβολή του κατάλληλου τόνου στον οργανισμό προκειμένου να επιτευχθεί οι στόχοι της.και μερικές φορές αμφιλεγόμενη mdash;Η πτυχή των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί πληρούν ορισμένες μετρήσεις απόδοσης.Η σωστή μέτρηση της απόδοσης για όλους τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτικούς είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές θα λάβουν την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.Η οργανωτική συμπεριφορά στην εκπαίδευση βοηθά τη διοίκηση να δημιουργήσει μια δίκαιη και δίκαιη διαδικασία με την οποία μετράνε την απόδοση κάθε εργαζομένου.Η διαδικασία μπορεί να είναι ευρεία και αρκετά έντονη, μετρώντας διαφορετικές πτυχές όπως η απόδοση της τάξης, η εξυπηρέτηση στο σχολείο και οι εξωτερικές δραστηριότητες που εκτελούνται παραπάνω τακτικά καθήκοντα διδασκαλίας.Οι περιοδικές αναθεωρήσεις είναι συχνά ο κανόνας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η αλλαγή είναι μια εσωτερική ή εξωτερική δύναμη που κανένας θεσμός δεν μπορεί να ξεφύγει, ακόμη και εκείνες του εκπαιδευτικού τομέα.Ένα μέρος των δραστηριοτήτων που υπάρχουν στην οργανωτική συμπεριφορά στην εκπαίδευση είναι να καθορίσουν τους παράγοντες που οδηγούν στην αλλαγή.Στην εκπαίδευση, αυτό μπορεί να περιλαμβάνει αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών, προσαρμογές στις απαιτήσεις του κράτους, την εξεύρεση νέων εκπαιδευτικών για τους συνταξιούχους και την αύξηση του χειρισμού στην εγγραφή των φοιτητών.Όλοι αυτοί οι παράγοντες και άλλοι mdash;όπως οι αλλαγές στις σχολικές περιοχές ή στα νέα εκπαιδευτικά ιδρύματα ανοίγουν mdash;αποτελούν επίσης μέρος αυτής της διαδικασίας.Οι διαχειριστές των σχολείων και οι εκπαιδευτικοί του ανώτερου επιπέδου πρέπει να είναι σε θέση να χειριστούν αυτές τις αλλαγές χωρίς να θυσιάζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης που δίνεται στους μαθητές στο σχολείο.