Mi a szervezeti magatartás szerepe az oktatásban?

A szervezeti magatartás olyan kifejezés, amely számos különféle meghatározást tartalmazhat, bár a klasszikus az egyének tanulmányozása egy szervezeti környezetben.Minden szervezetnek van valamilyen típusú vállalati magatartása és mdash;Mindenhol létezik, még az oktatás szervezeti magatartásaként is.Itt a kifejezés meghatározza az iskola felépítését, az iskola teljesítményének folyamatát és azt, hogy az oktatási intézmény hogyan reagál a változásokra.Minden iskola különbözik, az oktatás szervezeti magatartásával, az iskola méretétől, típusától, a szerkezet fontosságától és más tényezőktől függően.Az egyének a szervezeti magatartás általános hajtóereje.

Az oktatási intézmény ugyanúgy, mint bármely más szervezet mdash;tele olyan emberekkel, akik a csoporton belüli tevékenységeket vezetik.Az oktatásban a szervezeti magatartás gyakran meglehetősen szokásos struktúrával rendelkezik, mint például az igazgató, az igazgató, a tanterv koordinátora és más adminisztratív adatok.Mindezek az egyének felelősek az intézmény hangjának meghatározásáért.A vezetés vagy az etika hiánya a legfelsõbbről származhat, amely töréseket okozhat az intézményben.Erős adminisztratív csoportra van szükség a szervezetben a megfelelő hangzás megteremtéséhez és érvényesítéséhez a célok elérése érdekében.És néha ellentmondásos mdash;Az oktatási intézmények szempontja az, hogy a tanárok és az oktatók hogyan felelnek meg bizonyos teljesítményméréseknek.Minden tanár és oktató számára megfelelő teljesítményű teljesítményre van szükség annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók a lehető legjobb oktatást kapják.A szervezeti magatartás az oktatásban segít az adminisztrációnak egy tisztességes és méltányos folyamat létrehozásában, amelynek során mérik az egyes munkavállalók teljesítményét.A folyamat széles körű és meglehetősen intenzív lehet, különféle szempontokat mérve, mint például az osztálytermi teljesítmény, az iskola szolgálata és a rendszeres oktatási feladatok felett elvégzett külső tevékenységek.Az időszakos áttekintések gyakran az oktatási intézményekben.

A változás olyan belső vagy külső erő, amelyről egyetlen intézmény sem menekülhet, még az oktatási ágazatban is.Az oktatásban a szervezeti magatartásban létező tevékenységek egy része annak meghatározása, hogy milyen tényezők mozgatják a változást.Az oktatásban ez magában foglalhatja a tanterv -változásokat, az állami követelmények kiigazítását, az új tanárok megtalálását a nyugdíjba vonulók számára, és a hallgatók beiratkozásának kezelése.Mindezek a tényezők és mások mdash;mint például az iskolai körzetek vagy az új oktatási intézmények megváltoztatása, amely megnyitja a mdash;szintén részét képezik ennek a folyamatnak.Az iskolai adminisztrátoroknak és a felső szintű tanároknak abban a helyzetben kell lenniük, hogy kezeljék ezeket a változásokat anélkül, hogy feláldoznák az iskolai hallgatók számára nyújtott oktatás minőségét.