Mi az önirányított tanulás?

A legtöbb önirányított tanulást a tanuló fejleszti és irányítja, nem pedig egy harmadik fél, például intézmény vagy oktató.A felnőttek gyakran használják az oktatás ezen megközelítését, bár a gyermekek is használhatják.A siker mértéke függhet a motiváció szintjétől, valamint a tanuló számára biztosított eszközöktől.A kezdeményezést igénylő embereknek továbbra is támogatásra van szükségük a célok eléréséhez, és különféle erőforrásokat felhasználhatnak könyvtár vagy hasonló létesítmény révén egy önirányított tanulási projektben.

Ez a folyamat a tanulási cél azonosításával kezdődik.Lehet, hogy valaki meg akarja tanulni, hogyan kell kötni.A cél kitűzése után a karcsúbb kidolgozhat egy tantervet ennek megvalósítására, különféle eszközökkel és lehetőségekkel egyértelmű személyes iránymutatások létrehozásához.Ez magában foglalhatja a videók, szövegek és az oktatás használatát, hogy megszerezzék a készségeket, vagy többet megtudjanak egy témáról.A tanulók meghatározzák a saját ütemtervüket és meghatározzák a tanulási tapasztalatukban részt vevő mélység szintjét.Néhány példa lehet a tankönyvek, az irányított kurzusok tantervei és az érdeklődésre számot tartó témákra szentelt szervezetek.Azok a tanulók, akik több struktúrát akarnak, anyagot kérhetnek a tanfolyamok számára, hogy saját tempójukban vagy levelezésen keresztül kövessék a saját tempójukat.A tananyagokat használják a tanuláshoz, de továbbra is irányítják magukat a tanulási tapasztalatok során, és elsősorban maguknak felelnek meg, amikor megtanulják.

Az eredményeket maguk a tanulók, valamint a külső intézkedések mérhetik.A Knitters konkrét célokat fejleszthet ki, mint például a sál vagy a pulóver kitöltése a kompetencia bizonyítása érdekében.Azok az emberek, akik a szakmai tanúsításra való felkészülésre kutató alanyokat kutatják, felhasználhatják a vizsgálatok eredményét annak meghatározására, hogy kompetensek -e és készen állnak -e a területen dolgozni.Az olyan témákban, mint a történelem, ahol nem lehetséges az egyszerű értékelési intézkedések, a területen tapasztalattal rendelkező emberekkel való interakció segíthet a tanulóknak annak meghatározásában, hogy megfelelnek-e az önirányú tanulási céloknak.

A különféle témákban érdekelt gyermekek önmagában is részt vehetnek.-Rontrált tanulás.Az aktív információ iránti kérelmek és a tanulási feladatokhoz nyújtott segítségnyújtás a tudományos érdeklődés és az elkötelezettség mutatója lehet.Ha a gyerekek nem mutatnak érdeklődést a több tanulás vagy az osztálytermen kívüli gazdagítás iránti hobbikkal és tevékenységekkel való gazdagítás iránt, ezek jelezhetik, hogy valami nincs rendben.Például egy nehéz otthoni életű hallgató depressziót tapasztalhat, amely megnehezíti a feladatok elindítását és elvégzését.