Apa itu rubrik pemikiran kritis?

Rubrik Berpikir Kritis adalah rubrik khas yang biasanya digunakan oleh guru untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa.Ada banyak faktor, dan mereka berbeda dari satu rubrik pemikiran kritis ke yang berikutnya, tetapi sebagian besar faktornya serupa.Selain membantu dalam mencetak laporan, rubrik ini memberi guru standar untuk menilai pemikiran kritis dan dapat membantu guru meningkatkan kemampuan berpikir kritis seluruh kelas.Masalah utama menggunakan rubrik ini adalah mungkin subyektif menurut pengguna dan bagaimana menurutnya siswa telah menerapkan pemikiran kritis.

Mungkin orang yang paling umum yang menggunakan rubrik berpikir kritis adalah guru.Ini terutama digunakan untuk menilai seberapa baik seorang siswa telah menerapkan pemikiran kritis pada sebuah laporan, dan dapat digunakan untuk penilaian.Selain laporan, ini juga dapat digunakan untuk proyek lain atau sebagai sarana untuk memeriksa bagaimana keadaan siswa di luar tugas sekolah.Orang lain dapat menggunakan rubrik ini untuk menilai keterampilan berpikir kritis mereka sendiri atau orang lain, tetapi rubrik biasanya dibuat untuk penggunaan guru.

Ketika rubrik pemikiran kritis digunakan, ada banyak faktor yang digunakan untuk membuat skor keseluruhan dari keseluruhanpemikiran kritis seorang siswa.Faktor -faktor ini sering tentang seberapa baik siswa mengambil referensi dalam konteks, kemampuan siswa untuk menjelaskan situasi atau referensi, dan kekuatan tesis atau tema siswa.Bergantung pada rubriknya, masing -masing faktor biasanya dapat dinilai antara 1 dan 5, dengan 1 menunjukkan pemikiran kritis yang buruk.

Pemikiran kritis sering dianggap sebagai kualitas yang baik yang mencoba untuk membina siswa, dan rubrik pemikiran kritis dapat membantu untuk membantudengan ini.Dengan mengamati siswa, atau melalui pekerjaan kelas menilai, rubrik ini dapat digunakan untuk menunjukkan kepada guru kekuatan berpikir kritis rata -rata kelas.Dari sini, guru dapat berusaha meningkatkan pemikiran kritis, jika diperlukan.

Sama seperti kebanyakan rubrik, ada satu masalah yang mempengaruhi penggunaan rubrik pemikiran kritis: subjektivitas guru.Sebagai contoh, seorang guru dapat menilai siswa sebagai 3 untuk faktor tertentu, sementara yang lain mungkin menilai siswa pada 4. Dari bagaimana sebagian besar rubrik dibuat, masalahnya harus minim dan guru harus memberikan skor rata -rata yang sama, tetapiPotensi untuk masalah ini masih ada.Untuk alasan ini, guru mungkin harus menghadiri seminar untuk memahami standar apa yang akan diterapkan saat menggunakan rubrik.