Apa saja metode pengujian yang berbeda untuk ketidakmampuan belajar?
Salah satu metode pengujian untuk ketidakmampuan belajar adalah pengumpulan data, yang dapat dilakukan dengan mengamati anak di lingkungan tertentu, mewawancarai orang tua dan anak, dan mendapatkan catatan sekolah dan dokumen terkait lainnya.Metode lain akan melibatkan memiliki tes jawaban anak seperti yang mengukur quotientsnya yang cerdas dan emosional (IQ dan EQ) dan tes standar lainnya secara khusus dibuat untuk menentukan ketidakmampuan belajar.Pengujian untuk ketidakmampuan belajar sering kali terdiri dari metode pengujian yang berbeda untuk mengkonfirmasi dengan benar apakah anak tersebut memiliki ketidakmampuan belajar atau tidak.Menurut US Individuals With Disabilities Act (IDEA), satu tes atau penilaian tidak boleh menjadi satu -satunya kriteria untuk menentukan ketidakmampuan belajar anak;Kombinasi beberapa tes harus digunakan.
Pengujian untuk ketidakmampuan belajar sering diminta ketika orang tua mengamati anaknya mengalami kesulitan dalam membaca, memusatkan, atau menyelesaikan masalah matematika.Pengamatan ini sudah menjadi semacam pengumpulan data, tetapi proses yang lebih sistematis diperlukan untuk mendiagnosis ketidakmampuan belajar dengan benar, dan orang tua dapat melanjutkan untuk berbicara dengan guru anak dan mencari spesialis anak.Catatan sekolah sebelumnya dapat diperiksa untuk melihat apakah ada mata pelajaran di mana anak berulang kali gagal atau menerima nilai yang lebih rendah.Guru mungkin menyesuaikan metode pengajaran mereka ketika berinteraksi langsung dengan anak, tetapi jika tanda -tanda kesulitan belajar yang parah masih jelas, maka penilaian formal dapat dilakukan.Psikiater anak juga dapat mewawancarai anak, dengan atau tanpa orang tua.
Dalam proses pengujian selanjutnya untuk ketidakmampuan belajar, tes yang mengukur keterampilan anak dan perkembangan kognitif sering diberikan tidak hanya untuk menentukan apakah anak tersebut memiliki ketidakmampuan belajar belajar, tetapi juga jenis dan keparahannya jika ia memang memiliki ketidakmampuan belajar.Selain mengevaluasi IQ dan EQ anak, beberapa tes juga dapat diberikan untuk menilai keterampilan kognitif dan motoriknya, yang keduanya penting dalam proses pembelajaran.Beberapa tes mungkin dalam bentuk tertulis;Orang lain mungkin dalam gaya kinerja di mana anak diminta untuk melakukan sesuatu.Tes standar juga diberikan, tetapi hasilnya tunduk pada validasi untuk mengkonfirmasi diagnosis.Ide AS juga menyatakan bahwa semua tes dan materi yang digunakan dalam proses penilaian harus ditulis dalam bahasa asli anak.
Metode pengujian yang berbeda untuk ketidakmampuan belajar harus dilakukan di bawah pengawasan seorang psikolog profesional atau psikiater.Di bawah ide AS, distrik sekolah diharuskan memberikan penilaian gratis kepada seorang anak, tetapi beberapa orang tua memilih untuk mencari profesional swasta dan evaluator untuk diagnosis yang lebih menyeluruh.Anak -anak dan orang dewasa dapat melalui metode pengujian yang sedikit serupa atau berbeda untuk ketidakmampuan belajar berdasarkan perkembangan kognitif mereka.