Các loại kỹ thuật học tập tích cực khác nhau là gì?

Kỹ thuật học tập tích cực khuyến khích sinh viên tham gia vào quá trình học tập và tham gia một cách thường xuyên trong lớp học để tạo điều kiện cho việc học tập.Thay vì chỉ đơn giản là ngồi trên ghế của họ và lắng nghe bài giảng, việc học tập tích cực khiến họ tham gia vào quá trình, khiến cho nhiều khả năng họ sẽ giữ lại và áp dụng thông tin đã học.Một số kỹ thuật học tập tích cực phổ biến nhất liên quan đến việc đặt ra các câu hỏi cho lớp, yêu cầu sinh viên làm việc hợp tác và chia sẻ thông tin và yêu cầu họ tóm tắt những gì họ vừa học trong bài tập viết một trang hoặc tạp chí hàng ngày.Các chi tiết cụ thể sẽ yêu cầu sửa đổi dựa trên các nhóm tuổi trong lớp và các chủ đề được đề cập, các kỹ thuật học tập tích cực có thể có hiệu quả cho học sinh ở mọi lứa tuổi, từ trường tiểu học đến giáo dục đại học.Nhiều giáo viên sẽ sử dụng các kỹ thuật này ngay trong bài giảng.Chẳng hạn, giảng bài trong một khoảng thời gian ngắn trong lớp, sau đó dừng lại để hỏi một vài câu hỏi về những gì vừa được bảo hiểm, và ngẫu nhiên kêu gọi học sinh trả lời họ yêu cầu học sinh tham gia và tích cực ghi chú.Sau một bài giảng hoặc bài thuyết trình, các giảng viên thậm chí còn có nhiều cơ hội hơn để sử dụng nhiều loại kỹ thuật học tập tích cực khác nhau.Kiến thức và kỹ năng tư duy phê phán.Do đó, các giảng viên thường sẽ sử dụng học tập hợp tác như một phương pháp học tập tích cực, và sẽ đưa sinh viên vào cặp hoặc nhóm nhỏ, đặt câu hỏi và yêu cầu học sinh thảo luận và giải quyết câu trả lời.Điều này sau đó có thể dẫn đến một cuộc thảo luận lớp trong đó tất cả các nhóm phải tham gia, do đó củng cố thông tin họ vừa học.Nếu có thể, các hoạt động thực hành cũng có thể được đưa ra. Một số kỹ thuật học tập tích cực có thể được áp dụng độc lập.Học sinh có thể được trao một bài kiểm tra bất ngờ khi vào lớp, dựa trên bài tập tối hôm trước.Họ có thể được yêu cầu giữ một tạp chí hàng ngày, phản ánh về những gì họ đã học hoặc viết một bản tóm tắt một trang ngắn gọn về những gì được đề cập trong bài giảng ngày, để được trao vào cuối lớp.Yêu cầu học sinh động não hoặc đặt ra câu hỏi cho chính họ về những gì họ thấy không chỉ là một cách tuyệt vời để khiến học sinh thực sự suy nghĩ về tài liệu và đọc kỹ hơnchuyên sâu.