Thiết kế hướng dẫn là gì?

Giúp học sinh học hỏi mức tối đa có thể là một mục tiêu quan trọng mà giáo viên và hệ thống trường học có.Thiết kế hướng dẫn có thể là một phần quan trọng để đạt được mục tiêu đó.Trên thực tế, thiết kế hướng dẫn có xu hướng có liên quan ở tất cả các cấp học cho dù học sinh có học mẫu giáo, trung học, đại học hay hơn thế nữa.Cụ thể, thiết kế hướng dẫn, được thành lập dựa trên lý thuyết của các nhà nghiên cứu khác nhau, liên quan đến việc phân tích một thiết lập học tập, xác định nhu cầu học tập của học sinh trong bối cảnh đó và phát triển một hệ thống để cung cấp những gì cần thiết thông qua việc sử dụng các chiến lược giảng dạy, hướng dẫnVật liệu, lý thuyết học tập, và mô hình thiết kế hướng dẫn.Có một số mô hình thiết kế hướng dẫn.Một trong những mô hình quan trọng hơn là mô hình Addie mà một số mô hình khác dựa trên.Addie là một từ viết tắt đề cập đến năm giai đoạn cụ thể liên quan đến thiết kế hướng dẫn: giai đoạn phân tích, giai đoạn thiết kế, giai đoạn phát triển, giai đoạn thực hiện và giai đoạn đánh giá.Học sinh phải học.Thiết kế là một giai đoạn liên quan đến việc phát triển các mục tiêu học tập và chọn một phương pháp giảng dạy cụ thể.Giai đoạn phát triển đề cập đến việc tạo ra các tài liệu hướng dẫn hoặc tài liệu đào tạo.Để thực hiện đề cập đến giai đoạn mà giáo viên cung cấp hoặc phân phối các tài liệu sẽ được sử dụng để hướng dẫn.Giai đoạn đánh giá là khi người ta chắc chắn rằng các tài liệu học tập có thể đạt được các mục tiêu mong muốn.Thiết kế hướng dẫn được thành lập dựa trên lý thuyết của một số nhà nghiên cứu.Ví dụ, vào những năm 1800, Hermann Ebbinghaus và Ivan Pavlov đã nghiên cứu sự lãng quên và điều hòa cổ điển.B.F. Skinner đã phát triển chủ nghĩa hành vi cấp tiến và áp dụng điều đó cho việc học.Jean Piaget và Lev Vygotsky đã nghiên cứu các nhà học phát triển của người học và các quá trình nhận thức liên quan đến việc học.Công việc của họ và công việc của David Ausebel đã giúp hình thành lý thuyết học tập nhận thức, đây là một phần quan trọng trong thiết kế hướng dẫn.Sau đó, trong Thế chiến II, Robert Gagne đã tập hợp các tài liệu đào tạo để giúp quân đội Hoa Kỳ (Hoa Kỳ) và sau đó xuất bản một cuốn sách có tên là Điều kiện học tập (1965), cuối cùng là một cuốn sách quan trọng trong thiết kế hướng dẫn.Ngoài ra, Robert Mager đã xuất bản một cuốn sách quan trọng có tên là Chuẩn bị các mục tiêu cho hướng dẫn được lập trình (1962) để hỗ trợ giáo viên viết các mục tiêu học tập rõ ràng.Benjamin Bloom tiếp tục công việc và mô tả thêm các mục tiêu học tập trong phân loại Blooms nổi tiếng về việc học, nơi ông nhấn mạnh rằng các bài học phải giúp sinh viên tổng hợp và đánh giá thông tin trái ngược với việc chỉ nhớ lại các sự kiện.Sau đó, các mô hình thiết kế hướng dẫn được phát triển bởi Walter Dick và Lou Carey và những người khác.Mỗi mô hình liên tiếp giải quyết các khía cạnh khác nhau của thiết kế hướng dẫn.Đáng chú ý, sự ra đời của thời đại máy tính và sự phát triển của việc học từ xa cũng ảnh hưởng đến việc phát triển thiết kế hướng dẫn.