Τι είναι η πανταχού παρούσα μάθηση;

Η πανταχού παρούσα μάθηση περιλαμβάνει την τοποθέτηση μαθητών σε ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει τη συνεχή διέγερση μέσω τεχνικών απεικόνισης και κατανόησης.Αυτά τα περιβάλλοντα σχεδιάζονται συνήθως έτσι ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να μάθει με το δικό του επίπεδο και ρυθμό.Θεωρητικά, αυτό βοηθά κάθε μαθητή να μάθει πιο γρήγορα και να διατηρεί πληροφορίες πολύ πιο εύκολα.Τα περισσότερα πανταχού παρόντα περιβάλλοντα μάθησης περιέχουν πολύ προηγμένη διαδραστική τεχνολογία, αλλά αυτό το είδος μάθησης μπορεί επίσης να γίνει σε μια ζώνη χωρίς τεχνολογία.Οι δάσκαλοι σε πανταχού παρόντα κέντρα μάθησης διαδραματίζουν συνήθως έναν πολύ διαφορετικό ρόλο από αυτόν του δασκάλου σε μια παραδοσιακή τάξη.

Η λέξη πανταχού παρούσα σημαίνει σταθερή, πάντα παρούσα και συνεχή.Ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει αυτό το είδος μάθησης συνήθως βοηθά τους μαθητές να συμμετέχουν στη διαδικασία μάθησης με πολύ μικρή κατεύθυνση.Οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τους σταθμούς μάθησης για να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες.Όταν γίνονται σωστά, οι μαθητές μπορεί να μην συνειδητοποιήσουν ότι συνεχίζουν να μαθαίνουν.Όχι μόνο οι πανταχού παρούσες τεχνικές μάθησης επιδιώκουν να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν με τους δικούς τους ρυθμούς, προσπαθούν να συνδυάσουν θέματα.Τα μαθηματικά, η επιστήμη, η γλώσσα, η ιστορία, η μουσική και η τέχνη συχνά συνδέονται για να δημιουργήσουν μια συνολική μαθησιακή εμπειρία.

Μια πανταχού παρούσα τάξη μάθησης μπορεί να περιέχει τέσσερις ή πέντε διαδραστικούς σταθμούς μάθησης.Κάθε μαθητής μπορεί να του δοθεί ένα μικρό ασύρματο δισκίο υπολογιστή που παρακολουθεί την πρόοδό του.Ο φοιτητής συνδέεται με τα προγράμματα μάθησης σε κάθε σταθμό με έναν κωδικό πρόσβασης και χρησιμοποιεί το tablet για να αλληλεπιδράσει με τα μαθήματα εκεί.Καθώς ο φοιτητής εργάζεται, ο ρυθμός μάθησης και το στυλ του αναλύονται, καταγράφονται και μεταβιβάζονται στους άλλους σταθμούς.Όταν ο μαθητής μετακομίσει στον επόμενο σταθμό, η ιδέα είναι ότι το μάθημα θα προσαρμοστεί στο επίπεδο δεξιοτήτων αυτού του μαθητή.Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές πολλών επιπέδων δεξιοτήτων μπορούν να μοιράζονται την ίδια τάξη.

Ο όρος Πανεπιστημιακή μάθηση αναφέρεται επίσης στα ολιστικά σχέδια μαθήματος.Για παράδειγμα, ένας φοιτητής σε ένα σταθμό ιστορίας μπορεί να μαθαίνει για την Αναγέννηση.Όταν μετακινείται στο σταθμό τέχνης ή μουσικού, ο σταθμός αυτός πιθανότατα θα περιέχει μαθήματα σχετικά με την αναγεννησιακή τέχνη και τη μουσική.Το ίδιο ισχύει και για τη γλώσσα, τα μαθηματικά και την επιστήμη mdash.Ο μαθητής θα μάθει για το είδος των σχετικών ανακαλύψεων που έκαναν οι μελετητές εκείνη την χρονική περίοδο.Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν έννοιες, αλλά και να καταλάβουν πώς, πού και γιατί ήρθε τέτοια πράγματα. "Η κατανόηση του« γιατί »είναι επίσης ένα πολύ σημαντικό μέρος αυτού του είδους μάθησης.Ακόμη και σε ένα περιβάλλον χωρίς τεχνολογία, οι μαθητές μπορούν να μάθουν με αυτόν τον τρόπο για να βελτιώσουν την κατανόησή τους.Για παράδειγμα, σε μια μη τεχνολογική πανταχού παρούσα εμπειρία μάθησης, ο δάσκαλος μπορεί να σχεδιάσει δραστηριότητες για να βοηθήσει τους μαθητές να ανακαλύψουν γιατί οι σπόροι μεγαλώνουν σε ορισμένα περιβάλλοντα και όχι σε άλλα.Αυτό πιθανότατα θα περιλάμβανε πειραματισμούς, υποθέσεις και άφθονη συζήτηση.Σε κάθε πανταχού παρούσα τάξη μάθησης, ο δάσκαλος ενεργεί περισσότερο σαν οδηγός παρά ένας ηγέτης, επιτρέποντας στους μαθητές να εργάζονται με τους δικούς τους ρυθμούς, ζητώντας από τον δάσκαλο να είναι σαφήνεια όταν είναι απαραίτητο.