Ποιες είναι οι διαφορετικές θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης;

Ο τομέας της ψυχολογίας άρχισε να δίνει προσοχή στην παιδική ανάπτυξη τον 20ο αιώνα και οι ψυχαναλυτικές θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης υποδηλώνουν ότι τα παιδιά περνούν από τα στάδια για να αναπτύξουν, ενώ οι γνωστικές θεωρίες λένε ότι τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητές.Οι θεωρίες συμπεριφοράς υποδηλώνουν ότι το περιβάλλον μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη ενός παιδιού.Οι θεωρίες κοινωνικής ανάπτυξης παιδιών επικεντρώνονται στον ρόλο της κοινωνίας στην ανάπτυξη των παιδιών.

Ο Sigmund Freud και ο Erik Erikson ανέπτυξαν ψυχαναλυτικές θεωρίες παιδικής ανάπτυξης.Και οι δύο ψυχολόγοι αισθάνονται ότι τα παιδιά περνούν από στάδια που μπορούν να επηρεάσουν τη ζωή τους ως ενήλικες.Ο Φρόιντ πίστευε ότι τα στάδια ήταν ψυχοσεξουαλικά στάδια που ονομάζονται γεννητικά όργανα, λανθάνουσα κατάσταση, φαλλικά, πρωκτικά και στοματικά στάδια, κατά τη διάρκεια των οποίων ένα παιδί θα χρειαζόταν να εκπληρώσει την επιθυμία να περάσει από τη σκηνή και να συνεχίσει να αναπτύσσεται, με σοβαρές συνέπειες στην ενηλικίωση εάν η σκηνή δεν ολοκληρώθηκε.Ο Erikson πίστευε ότι διαφορετικά στάδια συνέβησαν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου, όχι μόνο στην παιδική ηλικία, και ότι οι συγκρούσεις έπρεπε να ξεπεραστούν για να ολοκληρωθεί μια σκηνή.Εάν το παιδί απέτυχε να ξεπεράσει μια σύγκρουση, όπως η ανάπτυξη της δικής του ταυτότητας, τότε το παιδί θα υποφέρει αργότερα στη ζωή, μη γνωρίζοντας ποιος ήταν.

Οι γνωστικές θεωρίες της παιδικής ανάπτυξης αναπτύχθηκαν από τον Jean Piaget.Αυτή η θεωρία λέει ότι τα παιδιά σκέφτονται πολύ διαφορετικά από ό, τι κάνουν οι ενήλικες και περνούν από διάφορα στάδια γνωστικής ανάπτυξης καθώς μεγαλώνουν.Η Piaget πίστευε ότι τα παιδιά είναι ενεργοί μαθητές που χρειάζονται ενήλικες για να παρέχουν το κατάλληλο περιβάλλον για να μάθουν.Αυτή η θεωρία έχει διαμορφώσει πολλά σχολικά και προσχολικά προγράμματα σπουδών.

Οι θεωρίες συμπεριφοράς της παιδικής ανάπτυξης δεν λαμβάνουν υπόψη τον τρόπο με τον οποίο ένα παιδί αισθάνεται ή σκέφτεται.Αυτές οι θεωρίες, που αναπτύχθηκαν από τους John B. Watson, B.F. Skinner και Ivan Pavlov, επικεντρώνονται στη συμπεριφορά που μπορεί να παρατηρηθεί μόνο.Αυτή η θεωρία αναφέρει ότι η ανάπτυξη ενός παιδιού εξαρτάται από τις ενισχύσεις, τις τιμωρίες, τις ανταμοιβές και τα ερεθίσματα που βιώνει και ότι αυτές οι εμπειρίες είναι αυτό που διαμορφώνουν τα παιδιά στους ενήλικες που γίνονται.Ο Vygotsky ανέπτυξε την κοινωνικοπολιτιστική θεωρία και αισθάνθηκε τα παιδιά που έμαθαν με πρακτικές δραστηριότητες και ότι ενήλικες όπως οι γονείς και οι δάσκαλοι και ο Mdash.καθώς και όλη η κοινωνία mdash;ήταν υπεύθυνος για τον τρόπο που αναπτύχθηκε ένα παιδί.Η Bandura δημιούργησε τη θεωρία της κοινωνικής μάθησης και πίστευε ότι τα παιδιά μαθαίνουν νέα πράγματα παρακολουθώντας τους γύρω τους και δίνοντας προσοχή σε εσωτερικά συναισθήματα όπως η υπερηφάνεια.Ο Bowlby πίστευε ότι οι σχέσεις που αναπτύσσονται τα παιδιά με τους πρωτοβάθμιους φροντιστές αμέσως μετά την επιρροή της γέννησης τόσο της ανάπτυξης του παιδιού όσο και των σχέσεών του καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του.Η θεωρία του Bowlby είναι δημοφιλής με εκείνους που ασκούν γονική μέριμνα.