Melyek a gyermekkori fejlődés különböző elméletei?

A pszichológia területe elkezdett figyelni a gyermekkori fejlődésre a 20. században, és a gyermekkori fejlődés pszichoanalitikus elméletei azt sugallják, hogy a gyermekek szakaszokon mennek keresztül, míg a kognitív elméletek szerint a gyermekek aktív tanulók.A viselkedési elméletek azt sugallják, hogy a környezet befolyásolhatja a gyermek fejlődését.A társadalmi gyermekfejlesztési elméletek a társadalom gyermekek fejlődésében játszott szerepére összpontosítanak.Mindkét pszichológus úgy érezte, hogy a gyermekek olyan szakaszokon mennek keresztül, amelyek felnőttként befolyásolhatják életüket.Freud úgy vélte, hogy a stádiumok nemi, nemi, késleltetési, fallikus, anális és orális stádiumoknak nevezett pszichoszexuális szakaszok, amelyek során egy gyermeknek teljesítenie kell a színpadon való átmenet vágyát, és tovább fejlődik, súlyos következményekkel jár, ha a színpad még nem fejeződik be.-Erikson úgy vélte, hogy az ember életében különböző szakaszok történtek, nem csak gyermekkorban, és hogy a konfliktusokat meg kellett küzdeni a színpad befejezéséhez.Ha a gyermek nem tudta legyőzni olyan konfliktusokat, mint például a saját identitásának kidolgozása, akkor a gyermek később az életben szenved, azzal, hogy nem tudta, ki ő.

A gyermekkori fejlődés kognitív elméleteit Jean Piaget fejlesztette ki.Ez az elmélet szerint a gyerekek nagyon másképp gondolkodnak, mint a felnőttek, és átélnek a különböző kognitív fejlődési szakaszokon, amikor öregednek.A Piaget úgy vélte, hogy a gyermekek aktív tanulók, akiknek felnőtteknek szükségük van a megfelelő környezet biztosítására.Ez az elmélet sok iskolai és óvodai tantervet alakított ki.Ezek az elméletek, amelyeket John B. Watson, B. F. Skinner és Ivan Pavlov fejlesztettek ki, csak a megfigyelhető viselkedésre összpontosítanak.Ez az elmélet szerint a gyermek fejlődése a megerõsítésektõl, büntetésektől, jutalmaktól és ingerektől függ, amelyeket megtapasztal, és hogy ezek a tapasztalatok alakítják a gyermekeket a felnőttekké válássá válnak.Vygotsky kifejlesztette a szociokulturális elméletet, és úgy érezte, hogy a gyermekek gyakorlati tevékenységek során megtanultak, és hogy a felnőttek, például a szülők és a tanárok;valamint az összes társadalom mdash;felelős volt a gyermek fejlődéséért.Bandura létrehozta a társadalmi tanulási elméletet, és úgy vélte, hogy a gyerekek új dolgokat tanulnak meg, miközben figyelték a körülötte lévőket, és odafigyelnek a belső érzésekre, például a büszkeségre.Bowlby úgy vélte, hogy a gyermekek az alapellátókkal való hamarosan a születés után fejlődnek a gyermekek fejlődésének és kapcsolatának egész életében.A Bowlby elmélete népszerű azok körében, akik gyakorolják a ragaszkodási szülői nevelést.