Mi az interdiszciplináris tanterv?

Az interdiszciplináris tanterv egy olyan típusú oktatási módszer vagy kurzusterv, amely magában foglalja több fegyelmi alany hozzájárulását egyetlen témához.A legtöbb interdiszciplináris tantervprogram célja, hogy a hallgatóknak ne csak a központi téma megértését biztosítsák, hanem a kapcsolatok és a téma szélesebb körű összefüggéseinek mély megértését is.Miközben az interdiszciplináris tanterv támogatói hangsúlyozzák az információk kontextualizálásának értékeit, mint a megértés javítását, a kritikusok azt sugallják, hogy ez a módszer a fontosabb témák tudatlanságához vezethet, és a túlzott elfoglalt munka megteremtése az interdiszciplináris egység kitöltésének eszközeként.

Egy tipikus interdiszciplináris tanterv egység több különféle osztályt összekapcsolhat középiskolai vagy főiskolai környezetben.Például a reneszánsz egysége magában foglalhatja a Shakespeare angol nyelvű olvasását, a Tudor -dinasztia tanulmányozását és a világtörténelem reformációját, valamint a Kopernikusz megismerését, valamint a tudományos osztály geocentricizmustól való elmozdulást.A tantárgy mindhárom osztályban történő tanításával a tanárok teljes mértékben belemerülhetnek a hallgatókba, lehetőséget teremtve a hallgatók számára a különböző szempontok közötti kapcsolatok és kapcsolatok vizsgálatára.A tanárok gyakran együtt fognak dolgozni olyan tesztek és kifejezések létrehozásában, amelyek elősegítik az egyes tudományágak elemeit, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy bemutassák a széles tárgy megértését.

Míg az interdiszciplináris tantervet gyakran használják egy alany szélesebb megközelítéséhez, a vizsgálati terület szűkítésére is felhasználható.Egyes egyetemek interdiszciplináris tanfolyamokat kínálhatnak, amelyek egy fegyelemből egy széles tárgyat kombinálnak a másik konkrétabb nézetével.Például egy színházi osztály interdiszciplináris kurzust kínálhat az afro-amerikai tanulmányok tanszékével, amely az afroamerikaiak történetének történetére és előadására összpontosít.Ezeket a kurzusokat általában mindkét osztályban főzõ hallgatóknak kínálják, és lehetővé teszik a hallgatók közötti közös téma egyedi interakciót, ahol a téma különböző módja van.Ideális esetben az ilyen kurzusok mindkét tudományág hallgatóinak megértésének kibővítésére szolgálhatnak, miközben mélyebben megértik az alapvető előfeltételt.

Az interdiszciplináris tanterv kritikái általában számos aggodalmat idéznek elő ezzel a tanítási módszerrel.A középiskolás diákok számára az interdiszciplináris megközelítésre fordított idő elvonhatja a szabványosított tesztkészítményt, ami a főiskolai hallgatók számára komoly aggodalomra ad okot.A kritikusok azt is hangsúlyozzák, hogy az interdiszciplináris egységben szereplő összes osztály nem lesz azonos mennyiségű információval, amely a tartalom-nehéz osztályok túlterheléséhez vezet, de időpazarlás, ami értelmetlen elfoglaltsághoz vezet a tartalom-fény kurzusokban.Az interdiszciplináris tanterv támogatói azt sugallják, hogy ez a második kiadás a kar nevében megfelelő tervezéssel és erőfeszítésekkel kezelhető, ideértve az olyan intézkedéseket, mint a kísérleti programok és a felülvizsgálati rendszer, mielőtt a program teljes mértékben integrálódna.