Apa itu kurikulum interdisipliner?

Kurikulum interdisipliner adalah jenis metode pengajaran atau rencana kursus yang menggabungkan kontribusi beberapa mata pelajaran disiplin pada satu topik.Tujuan dari sebagian besar program kurikulum interdisipliner adalah untuk memberikan siswa tidak hanya dengan pemahaman tentang topik sentral, tetapi pemahaman yang mendalam tentang hubungan dan konteks topik yang lebih luas.Sementara pendukung kurikulum interdisipliner menekankan nilai -nilai kontekstualisasi informasi sebagai cara meningkatkan pemahaman, para kritikus menunjukkan bahwa metode ini dapat menyebabkan ketidaktahuan topik yang lebih penting, dan penciptaan pekerjaan sibuk yang berlebihan sebagai cara mengisi unit interdisipliner.Unit Kurikulum interdisipliner khas dapat menghubungkan beberapa kelas yang berbeda di lingkungan sekolah menengah atau perguruan tinggi.Misalnya, unit Renaissance mungkin termasuk membaca Shakespeare di kelas bahasa Inggris, mempelajari dinasti Tudor dan reformasi dalam sejarah dunia, dan belajar tentang Copernicus dan pergeseran dari geosentrisisme di kelas sains.Dengan mengajarkan subjek di ketiga kelas, guru dapat sepenuhnya membenamkan siswa dalam topik, menciptakan peluang bagi siswa untuk menyelidiki koneksi dan hubungan antara berbagai aspek.Seringkali, guru akan bekerja sama untuk membuat tes dan proyek istilah yang membantu menggabungkan elemen dari setiap disiplin, yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang subjek yang luas.

Sementara kurikulum interdisipliner sering digunakan untuk membuat pendekatan yang lebih luas untuk suatu subjek, itu juga dapat digunakan untuk mempersempit bidang pemeriksaan.Beberapa universitas dapat menawarkan kursus interdisipliner yang menggabungkan subjek luas dari satu disiplin dengan sudut pandang yang lebih spesifik dari yang lain.Misalnya, departemen teater mungkin menawarkan kursus interdisipliner dengan Departemen Studi Afrika-Amerika yang berfokus pada sejarah dan kinerja drama oleh orang Afrika-Amerika.Kursus -kursus ini biasanya ditawarkan kepada siswa jurusan kedua departemen, dan memungkinkan interaksi unik pada topik umum antara siswa dengan berbagai cara mendekati tema.Idealnya, kursus -kursus seperti ini dapat berfungsi untuk memperluas pemahaman siswa dari kedua disiplin ilmu, sambil memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang premis inti.

Kritik terhadap kurikulum interdisipliner yang umumnya mengutip beberapa keprihatinan dengan metode pengajaran ini.Untuk siswa sekolah menengah, waktu yang dihabiskan untuk pendekatan interdisipliner dapat mengambil dari persiapan tes standar, perhatian utama bagi siswa yang berencana untuk kuliah.Para kritikus juga menyuarakan kekhawatiran bahwa tidak semua kelas yang termasuk dalam unit interdisipliner akan memiliki jumlah informasi yang sama untuk diberikan, yang mengarah pada kelebihan informasi di kelas konten yang berat, tetapi buang-buang waktu yang menghasilkan pekerjaan sibuk yang tidak berarti dalam kursus cahaya konten.Pendukung kurikulum interdisipliner menyarankan bahwa masalah kedua ini dapat dikelola dengan perencanaan dan upaya yang tepat atas nama fakultas, termasuk langkah -langkah seperti program percontohan dan sistem peninjauan sebelum program terintegrasi sepenuhnya.