Bagaimana cara menafsirkan skor tes ACT saya?

Dengan benar menafsirkan skor tes ACT dapat memberi siswa gambaran umum tentang betapa menariknya dia ke perguruan tinggi.Sementara kegiatan ekstrakurikuler dan keterlibatan masyarakat dapat menunjukkan kepada perguruan tinggi bahwa pelamar adalah individu yang ramah dan berpengetahuan luas, skor ujian juga sangat penting.Meskipun skor ujian hanya memberikan satu snapshot dari kompetensi siswa, perguruan tinggi sering menggunakannya untuk mengevaluasi dan memprediksi IPK di masa depan dan kinerja akademik secara keseluruhan yang dapat dicapai siswa jika ia diterima.Skor tes ACT dapat dievaluasi dengan melihat skor bagian individu, skor komposit keseluruhan, dan perbandingan antara satu skor individu dan orang -orang lainnya yang telah mengikuti tes dalam beberapa tahun terakhir.

Skor tes ACT komposit terdiri dari rata -rata semua skor bagian, dan berkisar dari skor rendah 1 hingga skor tinggi 36. Angka gabungan sulit untuk ditafsirkan tanpa referensi untuk perbandingan, sehingga sering kali seringTerdaftar di samping skor persentil.Persentil memberi tahu siswa bagaimana dia mencetak gol dalam kaitannya dengan orang lain.

untuk 2008-2011, misalnya, skor gabungan 25 adalah dalam persentil ke-80, yang berarti bahwa seseorang yang menerima skor tes ACT komposit 25 dilakukan pada tingkat yang sama atau lebih baik dari 80% tetapi lebih rendah dari 20%dari orang lain yang mengikuti tes.ACT menyediakan data tambahan yang diperbarui setiap beberapa tahun termasuk skor tes ACT rata -rata, frekuensi yang dicapai setiap skor, dan kisaran skor ACT yang biasanya diakui oleh perguruan tinggi.Informasi ini membantu siswa menentukan apakah dia telah mencapai skor tinggi atau rendah yang tidak biasa dan apakah skor itu akan memadai untuk masuk perguruan tinggi.

Skor bagian individu, juga dalam skala dari 1 hingga 36, memberikan wawasan yang lebih baikKe bidang mana, seperti sains, matematika, atau bahasa, siswa unggul atau berjuang.Misalnya, skor tinggi dalam bahasa tetapi skor rendah dalam matematika mungkin sama dengan skor rata -rata.Ini tidak memberikan gambaran yang akurat tentang siswa di atas kinerja rata-rata dalam bahasa, yang mungkin penting jika dia berusaha diterima menjadi jurusan yang berfokus pada bahasa.Jika siswa yang sama itu malah mencoba mengejar jurusan di bidang yang berhubungan dengan matematika, skor matematika yang rendah akan menunjukkan kepada siswa bahwa ia mungkin berjuang di daerah itu dan mungkin mendapat manfaat dari kelas persiapan tambahan.