Apa taksonomi Bloom?
Taksonomi mekar, juga dikenal sebagai taksonomi tujuan pendidikan, adalah peringkat hierarkis dari langkah -langkah penting dalam proses pembelajaran.Tujuan taksonomi Blooms adalah untuk menciptakan sistem yang membantu pendidik mengklasifikasikan pembelajaran sehingga mereka dapat membantu siswa mereka mengembangkan keterampilan.Sistem ini dikembangkan pada tahun 1956 di University of Chicago oleh Benjamin Bloom dan pendidik lain yang tertarik untuk meningkatkan pendekatan pendidikan.
Menurut taksonomi Blooms, ada tiga domain utama dalam pembelajaran: afektif, kognitif, dan psikomotor.Domain afektif melibatkan sikap dan emosi, sedangkan domain kognitif melibatkan pengembangan keterampilan dan pengetahuan berpikir kritis.Dalam domain psikomotor, berbagai tugas fisik termasuk manipulasi benda dapat ditemukan.Setiap domain berada di peringkat secara hierarkis untuk menekankan gagasan bahwa siswa harus memiliki dasar yang kuat di setiap bidang dalam domain sebelum melanjutkan ke yang berikutnya.
Dalam domain afektif, subkategori adalah: menerima, menanggapi, menilai, mengorganisir, dan mengkarakterisasi.Siswa yang mengembangkan keterampilan yang baik dalam domain afektif akan merasa lebih mudah untuk dipelajari, dan berfungsi dengan orang lain, karena domain afektif sangat terlibat dengan keterampilan sosial dan interaksi.Kegagalan untuk maju di bidang ini dapat membuatnya menantang bagi siswa untuk belajar, dan dapat mengganggu kehidupan sosial anak -anak.
Domain kognitif mencakup pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi, juga dikenal sebagai mengingat, pemahaman, Menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan membuat.Dua set istilah yang berbeda mencerminkan berbagai organisasi taksonomi mekar, dengan set pertama adalah yang asli, sedangkan set kedua dikembangkan pada tahun -tahun berikutnya ketika para peneliti mulai memperbaiki sistem.Setiap tahap melibatkan jenis keterampilan kognitif tertentu, seperti kemampuan untuk belajar dan menyerap informasi baru dalam pengetahuan/mengingat.
Dalam domain psikomotorik, taksonomi mekar meliputi persepsi, set, respons terpandu, mekanisme, adaptasi, asal, dan kompleksrespons terbuka.Area keterampilan fisik yang bervariasi ini berkisar dari kemampuan untuk mempelajari tugas -tugas fisik baru hingga kemampuan untuk mengembangkan pendekatan fisik baru untuk suatu masalah.Karena pembelajaran seringkali dapat memiliki komponen fisik, seorang siswa yang berjuang dalam domain psikomotorik dapat berjuang dengan aspek pembelajaran lainnya.
Pendidik dapat menerapkan taksonomi mekar dalam sejumlah cara.Ini dapat diintegrasikan ke dalam rencana pelajaran, dengan guru membangun yayasan di berbagai bidang sebelum beralih ke konsep yang lebih kompleks, dan juga dapat digunakan untuk membantu guru mengevaluasi siswa yang tampaknya memiliki kebutuhan khusus.Mengidentifikasi area dalam mekar taksonomi di mana seorang siswa memiliki masalah dapat membantu guru menyesuaikan program dengan siswa untuk membantunya meningkatkan.