Apa itu teori perancah?

Teori perancah adalah pendekatan untuk pendidikan di mana penekanan ditempatkan pada jenis materi apa yang dapat dipelajari oleh siswa, seringkali sehubungan dengan materi apa yang mungkin ia butuhkan untuk mendapatkan bantuan dalam pembelajaran.Ini terkait erat dengan konsep "zona perkembangan proksimal," yang merupakan gagasan bahwa ada beberapa materi yang dapat dipelajari oleh materi mereka sendiri, materi yang terlalu rumit untuk mereka pelajari berdasarkan pengetahuan mereka saat ini, dan materiDi antara keduanya yang dapat mereka pelajari dengan bantuan.Teori perancah berkaitan dengan zona tengah ini, dan mengusulkan agar guru membantu siswa mempelajari materi ini dan kemudian menghapus bantuan mereka setelah pembelajaran selesai.

Banyak ide di balik teori perancah dan zona pengembangan proksimal berasal dari penelitian dan konsep yang diusulkanOleh Lev Vygotsky, seorang psikolog Rusia.Zona pengembangan proksimal menetapkan beberapa lapisan informasi sehubungan dengan seorang siswa.Di tengah -tengah ini adalah siswa sendiri dan informasi yang sudah dia pahami.Di luar ini adalah lapisan pertama, yang merupakan informasi yang dapat dipelajari siswa tanpa bantuan;Berikutnya adalah lapisan informasi yang dapat dipelajari siswa dengan bantuan dari seorang guru;Dan di luar ini adalah informasi yang terlalu rumit untuk tingkat pemahaman atau pendidikan siswa saat ini.

Area menengah di zona pengembangan proksimal adalah dasar bagi banyak teori perancah.Teori perancah pada dasarnya menyatakan bahwa guru harus bertindak sebagai pembantu yang memfasilitasi pembelajaran siswa, mengevaluasi di mana siswa dalam pembelajaran mereka dan memberikan bantuan sesuai kebutuhan.Daripada hanya mengajarkan apa pun yang diinginkan guru, teori perancah berpendapat bahwa guru harus mengevaluasi siswa untuk memahami informasi apa yang mereka butuhkan bantuan dan apa yang masih terlalu sulit bagi siswa untuk belajar bahkan dengan bantuan.

Setelah seorang guru memahami hal ini, gurudapat membantu siswa mempelajari materi yang ia butuhkan bantuan.Ini disebut "teori perancah" karena tindakan ini mirip dengan membangun perancah selama konstruksi.Perancah adalah struktur sementara yang membantu mendukung platform selama konstruksi;Dan Bantuan Guru adalah tindakan sementara yang membantu membangun pemahaman bagi seorang siswa tetapi pada akhirnya dihapus.Pada akhirnya, siswa dibiarkan dengan pengetahuannya, karena guru tidak selalu ada untuk jawaban.

Ketika teori perancah diterapkan, zona pengembangan proksimal untuk pergeseran siswa.Informasi yang telah ia pelajari bergerak ke dalam ke arah pusat dan memperluas informasi yang dapat ia pelajari tanpa bantuan.Ketika ini terjadi, informasi yang dulunya di luar kemampuannya untuk memahami bahkan dengan bantuan menjadi informasi yang dapat dipelajari dengan bantuan.Proses ini adalah model untuk belajar secara umum dan merupakan ide dasar di balik banyak pendidikan progresif.