Apa zona pengembangan proksimal?

Zona perkembangan proksimal adalah bagian penting dari teori pendidikan yang menekankan proses pembelajaran masa kanak -kanak melalui bimbingan seorang guru atau orang dewasa yang cakap.Teori ini memecah semua pengetahuan menjadi tiga bidang sederhana: informasi yang diketahui oleh seorang siswa dan hal -hal yang sudah dapat dilakukannya sendiri, tugas dan informasi yang jauh di luar ruang lingkup apa yang dapat dilakukan siswa, dan hal -hal yang dapat dilakukan oleh seorang siswaatau belajar dengan bantuan seorang guru.Zona pengembangan proksimal adalah bidang ketiga ini, yang terdiri dari informasi dan tugas yang dapat dicapai oleh seorang siswa dengan bantuan dari seorang guru atau orang dewasa yang berpengetahuan.Psikolog bernama Lev Vygotsky.Dia mengembangkan konsep ini dalam upaya untuk mengurangi fokus pada pengujian standar yang berorientasi pada tujuan yang mendukung pengujian yang berfokus pada pemecahan masalah yang melibatkan masalah yang dapat diselesaikan siswa sendiri dan beberapa yang membutuhkan bantuan dari seorang guru.Zona pengembangan proksimal dapat secara efektif digunakan dalam sejumlah gaya pengajaran dan pedagogi yang berbeda.Ini biasanya bergantung pada seorang guru sebagai fasilitator pembelajaran, yang bekerja dengan seorang siswa untuk mengembangkan pemahaman tentang tugas yang semakin kompleks.

Contoh sederhana dari zona perkembangan proksimal dalam kaitannya dengan bagaimana anak -anak belajar akan menjadi jenis masalah matematika aAnak bisa menyelesaikan pada tingkat tertentu.Jika seorang siswa memahami fungsi matematika dasar, seperti penambahan dan perkalian, maka ia harus dapat menyelesaikan masalah sederhana menggunakan fungsi -fungsi ini tanpa bantuan dari seorang guru.Di dalam zona pengembangan proksimal dapat menjadi masalah yang melibatkan fungsi -fungsi ini dalam beberapa langkah atau masalah sederhana yang menggantikan angka dengan variabel.Di luar zona ini, bagaimanapun, akan menjadi masalah kompleks yang menggunakan trigonometri dan konsep matematika yang berbeda yang belum mulai dipelajari oleh siswa.membantu menyediakan.Setelah seorang siswa memecahkan masalah yang cukup dengan bantuan dari seorang guru, masalah -masalah semacam itu harus pindah ke bidang tugas yang dapat diselesaikan siswa tanpa bantuan.Pada titik ini, zona pengembangan proksimal bergerak ke luar dan beberapa tugas atau informasi yang sebelumnya tidak terjangkau berada dalam jangkauan siswa dengan bantuan seorang guru.Proses pembangunan pembelajaran ini untuk siswa dengan mengambil dukungan untuk masalah karena mereka menjadi lebih mudah, dan memberikan dukungan baru untuk masalah yang lebih sulit, umumnya dikenal sebagai “perancah.”