Ano ang zone ng proximal development?

Ang zone ng proximal development ay isang pangunahing bahagi ng isang teoryang pang -edukasyon na binibigyang diin ang proseso ng pag -aaral ng pagkabata sa pamamagitan ng gabay ng isang guro o iba pang may sapat na gulang.Ang teoryang ito ay binabagsak ang lahat ng kaalaman sa tatlong simpleng lugar: ang impormasyong alam ng isang mag -aaral at mga bagay na magagawa niya na nag -iisa, mga gawain at impormasyon na higit pa sa saklaw ng magagawa ng mag -aaral, at ang mga bagay na magagawa ng isang mag -aaralO matuto sa tulong ng isang guro.Ang zone ng proximal development ay ang ikatlong lugar na ito, na binubuo ng impormasyon at mga gawain na maaaring makamit ng isang mag -aaral na may tulong mula sa isang guro o may sapat na gulang na may sapat na gulang.Psychologist na nagngangalang Lev Vygotsky.Binuo niya ang konsepto na ito sa isang pagsisikap na bawasan ang pagtuon sa pamantayan, pagsubok na nakatuon sa layunin na pabor sa pagsubok na nakatuon sa paglutas ng problema na kinasasangkutan ng mga problema na maaaring makumpleto ng mag-aaral at ang ilan na nangangailangan ng tulong mula sa isang guro.Ang zone ng proximal development ay maaaring epektibong magamit sa maraming iba't ibang mga istilo ng pagtuturo at pedagogies.Karaniwan itong umaasa sa isang guro bilang isang facilitator ng pag -aaral, na nakikipagtulungan sa isang mag -aaral upang makabuo ng pag -unawa sa lalong kumplikadong mga gawain.Ang bata ay maaaring malutas sa isang tiyak na antas.Kung nauunawaan ng isang mag -aaral ang mga pangunahing pag -andar sa matematika, tulad ng karagdagan at pagdami, pagkatapos ay dapat niyang malutas ang isang simpleng problema gamit ang mga pagpapaandar na ito nang walang tulong mula sa isang guro.Sa loob ng zone ng proximal development ay maaaring maging mga problema na kasangkot sa mga pag -andar na ito sa maraming mga hakbang o isang simpleng problema na pumapalit ng mga numero na may mga variable.Sa kabila ng zone na ito, gayunpaman, ay magiging mga kumplikadong problema na gumagamit ng trigonometry at iba't ibang mga konsepto sa matematika na hindi sinimulang malaman ng mag -aaral.tulong upang magbigay.Kapag ang isang mag -aaral ay malulutas ang sapat na mga problema sa tulong mula sa isang guro, ang mga uri ng mga problema ay dapat lumipat sa kaharian ng mga gawain na maaaring makumpleto ng mag -aaral nang walang tulong.Sa puntong ito, ang zone ng proximal development ay gumagalaw sa labas at ang ilan sa mga gawain o impormasyon na dati nang hindi maabot ay maging nasa loob ng pag -abot ng mag -aaral sa tulong ng isang guro.Ang prosesong ito ng pagbuo ng pag -aaral para sa isang mag -aaral sa pamamagitan ng pag -alis ng suporta para sa mga problema habang nagiging mas madali, at nagbibigay ng bagong suporta para sa mas mahirap na mga problema, ay karaniwang kilala bilang "scaffolding."