Apa itu kognisi yang terletak?

Kognisi yang terletak adalah teori tentang pembelajaran manusia yang menyarankan orang perlu belajar dalam konteks karena pengetahuan dan tindakan fisik untuk memperkuat bahwa pengetahuan tidak dapat terjadi secara terpisah.Ini adalah perubahan radikal dari banyak pendekatan tradisional ke pedagogi, di mana pendidik memberikan instruksi di lingkungan kelas dan mengharapkan siswa untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan di kelas yang dapat mereka terapkan di tempat lain.Teori ini memiliki asal -usul dalam penelitian yang berasal dari akhir abad ke -19, dan menjadi sangat populer di akhir abad ke -20.

Dalam contoh sederhana tentang cara kerja kognisi yang terletak, banyak siswa belajar tentang pecahan di sekolah.Mereka biasanya mengalami pembelajaran abstrak, di mana mereka bekerja melalui set masalah dan contoh -contoh sederhana, seperti diagram lingkaran, untuk memahami bagaimana fraksi bekerja.Namun, mereka mungkin tidak dapat mentransfer pengetahuan ini ke kehidupan nyata untuk memecahkan masalah yang melibatkan fraksi, seperti bagaimana menyesuaikan resep atau menentukan dosis yang benar untuk pengobatan.Jika, di sisi lain, siswa belajar tentang pecahan dengan melakukan kegiatan dunia nyata, seperti memanggang, mereka dapat menginternalisasi pengetahuan dan belajar bagaimana menggunakannya.Tugas yang tidak didefinisikan dengan buruk, rumit, dan unik.Jika orang hanya belajar di lingkungan kelas, mungkin sulit untuk menerapkan pemahaman mereka tentang konsep, termasuk pengalaman yang kompleks, untuk pengalaman di dunia nyata.Hidup juga dapat membutuhkan pemikiran tingkat tinggi, kadang -kadang di berbagai tingkatan, dan ini sangat berbeda dari ruang kelas, di mana hal -hal biasanya logis, tertib, dan disajikan satu per satu.

Penelitian tentang kognisi yang terletak mendukung beberapa aspek teori,seperti halnya banyak tradisi manusia.Misalnya, untuk banyak perdagangan, metode pelatihan yang disukai adalah magang, di mana orang belajar dengan menonton, melakukan tugas, dan mengajar magang junior saat mereka mengembangkan lebih banyak keterampilan.Banyak orang akan enggan mengunjungi dokter yang hanya dilatih di ruang kelas, menggambarkan bahwa banyak orang memahami kognisi yang terletak bahkan jika mereka mungkin tidak memiliki nama untuk itu;Banyak orang menganggap tidak mungkin untuk melakukan tugas -tugas kompleks dari pengetahuan teoretis saja.

Untuk pendidik, kognisi yang terletak dapat memiliki implikasi yang sangat penting dalam hal memutuskan bagaimana mengajar siswa.Memberikan siswa dengan pengalaman dunia nyata atau simulasi yang akurat dapat menjadi bagian penting dari menunjukkan kepada mereka bagaimana menggunakan keterampilan berpikir kritis dan menerapkan pengetahuan.Siswa yang berjuang di lingkungan kelas tradisional mungkin menemukan pembelajaran dengan melakukan lebih menarik, dan berpotensi mengalami peningkatan dalam akuisisi pengetahuan.