การสอนที่สำคัญคืออะไร?

การเรียนการสอนที่สำคัญเป็นรูปแบบของการศึกษาที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ตั้งคำถามที่โดดเด่นหรือแนวคิดร่วมกันของความหมายและสร้างความเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วิธีการประเภทนี้เป็นที่นิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการศึกษาที่อาจเป็นอัตวิสัยเช่นวรรณกรรมศิลปะและประวัติศาสตร์หนึ่งในแนวคิดหลักของวิธีการสอนนี้คือนักเรียนสามารถสร้างความหมายของตัวเองได้เมื่อการเรียนรู้และครูควรอำนวยความสะดวกในกระบวนการนั้นมากกว่า "บังคับ" ความหมายต่อนักเรียนการเรียนการสอนที่สำคัญมีแนวโน้มที่จะบรรลุเป้าหมายนี้โดยมุ่งมั่นที่จะช่วยให้นักเรียน“ ไม่เข้าใจ” บทเรียนก่อนหน้านี้ที่อาจบังคับใช้ความคิดที่โดดเด่นและ“ เรียนรู้” ความคิดของตนเอง

ในการศึกษาการสอนหมายถึงโรงเรียนการศึกษาหรือปรัชญาเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้และวิธีการครูควรช่วยในการเรียนรู้นั้นมันสามารถมีตั้งแต่รูปแบบการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่ครูทำหน้าที่เป็น“ ปราชญ์บนเวที” ยืนอยู่ที่ด้านหน้าของห้องและบอกนักเรียนว่าพวกเขาควรรู้วิธีการสอนแบบดั้งเดิมน้อยลงซึ่งนักเรียนสร้างความหมายด้วยตัวเองหมวดหมู่หลังนี้จะรวมถึงการเรียนการสอนที่สำคัญเนื่องจากพยายามที่จะอนุญาตให้นักเรียนสร้างความหมายในสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้นอกสิ่งที่คนอื่นพูดบางสิ่งบางอย่างควรหมายถึง

หนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดในการพิจารณาการเรียนการสอนที่สำคัญคือในสาขาวรรณกรรมมันสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพในรูปแบบการศึกษาที่เก่ากว่านักเรียนมักจะอ่านงานวรรณกรรมและครูจะแจ้งให้พวกเขาทราบถึงความหมายของเรื่องราวหรือบทกวีนักเรียนจะได้รับการคาดหวังให้เรียนรู้และจดจำการตีความ“ ถูกต้อง” ของงานนี้แล้วทำซ้ำคำตอบนี้ในการทดสอบเพื่อแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้

การเรียนการสอนที่สำคัญถูกขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะแสดงให้เห็นว่าไม่มี "ถูกต้อง" เดียวการตีความหรือการอ่านงานวรรณกรรมนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้สร้างความหมายของตัวเองตามประสบการณ์และมุมมองของตนเองและการอ่านส่วนตัวประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะสร้างการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งระหว่างผู้อ่านและงานวรรณกรรมแทนที่จะแสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับคำตอบที่“ ถูกต้อง” นักเรียนแทนที่จะสามารถสนับสนุนการอ่านงานของเขาหรือเธอโดยใช้ข้อความจากเรื่องราวหรือบทกวีด้วยวิธีนี้การเรียนรู้และความเข้าใจนั้นแสดงให้เห็นถึงความสามารถของนักเรียนในการแสดงการอ่านที่สำคัญของงาน

การเรียนการสอนที่สำคัญประเภทนี้ยังสามารถขยายไปยังสาขาอื่น ๆ ของการศึกษาเช่นประวัติศาสตร์ในขณะที่ประวัติศาสตร์อาจมีข้อเท็จจริงบางอย่างเช่นวันที่หรือชื่อของผู้คนความพยายามสามารถย้ายออกไปจากมุมมองที่โดดเด่นของประวัติศาสตร์และสร้างความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์สิ่งนี้มักจะประสบความสำเร็จผ่านความพยายามในการตรวจสอบบทบาทของชนกลุ่มน้อยหรือผู้หญิงในบริบททางประวัติศาสตร์แทนที่จะอ่านประวัติศาสตร์เป็นเรื่องราวของ "คนผิวขาวที่ตายแล้ว" ซึ่งมักจะแสดงในโรงเรียนอเมริกันและยุโรป