Các nhiệm vụ phát triển chính là gì?

Một nhiệm vụ phát triển là một kỹ năng cần phải có được ở một giai đoạn cụ thể trong cuộc sống để phát triển để tiếp tục.Các nhiệm vụ phát triển chính là các kỹ năng thể chất, vận động hoặc nhận thức được coi là quan trọng đối với sức khỏe thể chất và tinh thần.Thất bại trong việc mua lại của họ có thể có nghĩa là các cột mốc phát triển không được đáp ứng, và hạnh phúc và thành công trong các nhiệm vụ sau này có thể trở nên khó khăn hơn.Có một số bộ khác nhau của các nhiệm vụ phát triển chính. Các giai đoạn phát triển có thể đến từ ba nguồn khác nhau.Có sự trưởng thành về thể chất, bao gồm học tập ngồi, bò và đi bộ;Kỳ vọng văn hóa, thường có ảnh hưởng trong thời thơ ấu và bao gồm hợp tác và xã hội hóa;và lý tưởng và tham vọng cá nhân, bao gồm sự phát triển các kỹ năng quan trọng trong thế giới công việc và trách nhiệm trưởng thành.Phác thảo đầu tiên của các nhiệm vụ phát triển lớn bắt nguồn từ những năm 1930 và là một phần mở rộng của tâm lý học Freud.Mặc dù chúng được đặt theo độ tuổi, việc hoàn thành các nhiệm vụ này phụ thuộc vào các yếu tố di truyền và môi trường. Các nhiệm vụ phát triển lớn đầu tiên bắt đầu ở giai đoạn trứng nước và thời thơ ấu.Các nhiệm vụ cơ bản như đi bộ, ăn chất rắn và được đào tạo nhà vệ sinh là một trong những cột mốc vật lý đầu tiên.Học cách nói chuyện và gắn kết với mọi người là một số nhiệm vụ vận động, nhận thức và xã hội đầu tiên.Ở tuổi thơ, xã hội hóa và học cách chơi một mình và với những người khác có tầm quan trọng, cũng như việc phát triển các kỹ năng như đọc và viết.

ở tuổi thiếu niên, trọng tâm trở nên ít hơn những gì đang được thực hiện và nhiều hơn về những gì cá nhân làmảnh hưởng và thay đổi thế giới của họ.Sự độc lập cá nhân và trở nên trưởng thành về tinh thần hơn là các nhiệm vụ phát triển chính quan trọng, cũng như tìm thấy sự thân mật trong các mối quan hệ.Các giai đoạn trưởng thành được đột nhập vào tuổi trung, trung niên và già, với các nhiệm vụ tập trung vào gia đình, công việc và điều chỉnh tâm lý cho từng giai đoạn, đặc biệt là sự chấp nhận tuổi già.tiếp theo bắt đầu.Những điểm này không phải lúc nào cũng rõ ràng, vì một giai đoạn thường chồng chéo với bước tiếp theo.Erik Erikson là người đầu tiên tổ chức cuộc sống thành tám giai đoạn bao gồm toàn bộ tuổi thọ thay vì tập trung vào các giai đoạn sinh học của sự phát triển thời thơ ấu.Các nhà lý thuyết khác trước Erikson như Piaget và Vygotsky chỉ quan tâm nhiều hơn đến các giai đoạn phát triển thời thơ ấu.Có một sự khác biệt lớn trong những gì được coi là bình thường, và các nhiệm vụ chỉ nên được coi là một hướng dẫn chứ không phải là một cuốn Kinh thánh về những gì được chấp nhận và những gì không.