Ποιοι είναι οι διαφορετικοί τύποι στρατηγικών ενεργού μάθησης;

Διαφορετικές στρατηγικές ενεργού μάθησης σχεδιάζονται συχνά γύρω από τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές καλούνται να ασχοληθούν με το υλικό που τους παρουσιάζεται.Η σύζευξη και άλλες δραστηριότητες μικρών ομάδων είναι αρκετά συνηθισμένες και επιτρέπουν στους μαθητές να συνεργάζονται και να γίνονται ενεργά μεταξύ τους.Υπάρχουν επίσης μέθοδοι που έχουν σχεδιαστεί για να στοχεύουν κάθε μαθητή ξεχωριστά, συνήθως μέσω δραστηριοτήτων που τους κάνουν να αρχίσουν να προσδιορίζουν τι θέλουν να κερδίσουν από ένα μάθημα.Οι μελέτες περιπτώσεων και παρόμοιοι τύποι μεθόδων απόκτησης δεδομένων πραγματικού κόσμου μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως στρατηγικές ενεργού μάθησης, για να καταστούν οι πληροφορίες πιο εφαρμόσιμες και σημαντικές.

Οι δραστηριότητες των μικρών ομάδων είναι από τις πιο κοινές στρατηγικές ενεργού μάθησης, αφού επιτρέπουν στους μαθητές να συνεργαστούν μαζίστην εκμάθηση νέου υλικού.Ένας από τους πιο συνηθισμένους τρόπους με τους οποίους επιτυγχάνεται αυτό είναι μέσω μιας δραστηριότητας think-pair-share.Αυτό συνήθως περιλαμβάνει την παρουσίαση των φοιτητών με νέες πληροφορίες μέσω ενός μαθήματος και παρέχονται με κάποιο χρόνο να σκεφτούν ένα ερώτημα ή άλλο θέμα σχετικά με το τι έχουν μάθει.Οι μαθητές συνδυάζονται και μοιράζονται τις σκέψεις και τις ιδέες τους σχετικά με το ερώτημα που τους ζητήθηκε.Αυτές οι στρατηγικές ενεργού μάθησης βοηθούν τους μαθητές να διδάσκουν ο ένας τον άλλον καθώς μαθαίνουν.

Υπάρχουν επίσης μεμονωμένες στρατηγικές ενεργού μάθησης που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν κάθε μαθητή να ασχοληθεί ξεχωριστά με αυτά που παρουσιάζονται.Αυτό μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους, αν και μία από τις πιο συνηθισμένες μεθόδους είναι μέσω της δημιουργίας ενός φύλλου εργασίας γνωστού-want-learn (KWL).Οι μαθητές έχουν την εντολή να διπλώνουν ένα φύλλο χαρτιού σε τρίτα, μερικές φορές μπορούν να τους δοθεί μεγαλύτερο χαρτί για να το κάνουν αυτό ευκολότερο και να επιτρέψει μεγαλύτερες στήλες.Κάθε τρίτο της σελίδας χαρακτηρίζεται ως γνωρίζει, στην οποία οι μαθητές γράφουν αυτό που γνωρίζουν ήδη για το θέμα.Θέλουν, που χρησιμοποιούνται για να γράψουν αυτό που θέλουν να μάθουν γι 'αυτό.και να μάθουν, να περιγράψουν πώς θέλουν να είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν αυτό που μαθαίνουν.

Οι στρατηγικές ενεργού μάθησης μπορούν επίσης να περιλαμβάνουν μελέτες περιπτώσεων και παρόμοια παραδείγματα πληροφοριών πραγματικού κόσμου για χρήση από τους μαθητές.Αυτό βοηθά να αποδειχθεί στους εκπαιδευόμενους ότι οι πληροφορίες που τους παρουσιάζονται δεν προορίζονται να απομονωθούν και να απομνημονεύσουν, αλλά είναι ενεργά και σημαντικά με πρακτικό τρόπο.Οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν σε αυτή τη διαδικασία για να δημιουργήσουν τις δικές τους έρευνες και μελέτες περιπτώσεων, επιτρέποντάς τους να συμμετάσχουν στην απόκτηση νέων γνώσεων και πληροφοριών.Αυτοί οι τύποι στρατηγικών ενεργού μάθησης μπορούν επίσης να βοηθήσουν την προετοιμασία των μαθητών για το είδος της έρευνας και της εργασίας που αναμένεται από αυτούς στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ειδικά στο κολέγιο και στο μεταπτυχιακό σχολείο.