Milyen típusú aktív tanulási stratégiák vannak?

Különböző aktív tanulási stratégiákat gyakran úgy terveznek, ahogyan a tanulókat felkérik, hogy vegyenek részt a nekik bemutatott anyaggal.A párosítás és más kis csoportos tevékenységek meglehetősen gyakoriak, és lehetővé teszik a tanulók számára, hogy együtt dolgozzanak és aktívak legyenek egymással.Vannak olyan módszerek is, amelyek célja az egyes tanulók külön -külön megcélzása, általában olyan tevékenységek révén, amelyek miatt elkezdi azonosítani, hogy mit akarnak nyerni egy leckéből.Esettanulmányok és hasonló típusú valós adatgyűjtési módszerek aktív tanulási stratégiákként is alkalmazhatók, hogy az információkat alkalmazhatóbbá és értelmesebbé tegyék.

új anyagok megtanulásáról.Az egyik leggyakoribb módja annak megvalósításának egyik leggyakoribb módja egy gondolkodásmódú tevékenység.Ez általában magában foglalja a hallgatók új információk bemutatását egy lecke útján, és egy kis idővel arra, hogy gondolkodjanak egy kérdésről vagy más témáról, amit megtanultak.A hallgatók párosulnak és megosztják gondolataikat és ötleteiket a feltett kérdéssel kapcsolatban;Ezek az aktív tanulási stratégiák segítenek a hallgatóknak tanítani, amint megtanulják.Ezt számos módon meg lehet tenni, bár az egyik leggyakoribb módszer egy know-sant-learn (KWL) munkalap létrehozása.A hallgatókat arra utasítják, hogy egy papírlapot harmadra hajtsanak, néha nagyobb papírt kaphatnak, hogy ezt megkönnyítsék, és lehetővé tegyék a nagyobb oszlopokat.Az oldal minden harmadát tudják, hogy tudják, amelyben a hallgatók azt írják, amit már tudnak a témáról;Want, amelyet arra használnak, hogy megírják, amit meg akarnak tanulni;és tanulja meg, hogy leírja, hogyan akarják használni az általuk megtanultakat.

Az aktív tanulási stratégiák tartalmazhatnak esettanulmányokat és hasonló valós példákat a hallgatók általi felhasználásra szolgáló információkról.Ez segít bebizonyítani a tanulók számára, hogy a nekik bemutatott információkat nem az elkülönítésre és a memorizálásra szánták, hanem gyakorlati módon cselekvőképes és értelmes.A hallgatók részt vehetnek ebben a folyamatban, hogy saját kutatást és esettanulmányokat készítsenek, lehetővé téve számukra az új ismeretek és információk megszerzésében való részvételét.Az ilyen típusú aktív tanulási stratégiák elősegíthetik a hallgatók felkészítését a felsőoktatásban elvárt kutatásokra és munkavégzésre, különösen a főiskolai és a posztgraduális iskolában.