Τι είναι μια διαταραχή επεξεργασίας γλώσσας;

Μια διαταραχή επεξεργασίας γλώσσας είναι ένα νευρολογικό πρόβλημα που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο ο ακροατής ερμηνεύει τις ακουστικές πληροφορίες.Ονομάζεται επίσης διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας, κώφωση λέξεων και κεντρική ακουστική δυσλειτουργία, αυτή η διαταραχή παρεμβαίνει στην ικανότητα του παιδιού να ακολουθεί τις οδηγίες, να θυμηθεί τις πληροφορίες και να δώσει προσοχή.Οι ακουολόγοι, οι δάσκαλοι, οι γονείς και οι παθολόγοι της γλώσσας ομιλίας αντιμετωπίζουν το πρόβλημα βοηθώντας το παιδί να αναπτύξει επιτυχημένες αντισταθμιστικές στρατηγικές και με την εφαρμογή αλλαγών στο περιβάλλον του παιδιού.

Οι διαταραχές της ακουστικής επεξεργασίας κατηγοριοποιούνται ανάλογα με την περιοχή στην οποία το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες.Για παράδειγμα, ορισμένα παιδιά έχουν προβλήματα βραχυπρόθεσμης μνήμης, γεγονός που επηρεάζει την ικανότητά τους να θυμούνται πρόσφατες λεκτικές πληροφορίες.Ένα παιδί με βραχυπρόθεσμο ζήτημα μνήμης μπορεί συχνά να ζητήσει από τον γονέα ή τον δάσκαλο να επαναλάβει τις προφορικές πληροφορίες.

Άλλα παιδιά δεν είναι σε θέση να διατηρήσουν ακουστικές πληροφορίες για μεγάλες χρονικές περιόδους.Αυτά τα παιδιά ενδέχεται να μην είναι σε θέση να ακολουθήσουν τις κατευθύνσεις πολλαπλών βημάτων.Συχνά ξεχνούν το υλικό που έμαθαν κατά τη διάρκεια προηγούμενων μαθημάτων, ειδικά αν ο δάσκαλος παρουσίασε τις πληροφορίες προφορικά και όχι σε γραπτή μορφή.

Ένα παιδί που έχει μια διαταραχή επεξεργασίας γλωσσών που σχετίζεται με ακουστική διάκριση του εδάφους, δεν είναι σε θέση να φιλτράρει σημαντικές πληροφορίες από το θόρυβο του φόντου.Αυτό το παιδί μπορεί να φαίνεται σαν να μην δίνει προσοχή, ειδικά αν το περιβάλλον είναι θορυβώδες.Εάν η δυσκολία του / της έγκειται στην ακουστική αλληλουχία, αυτό το παιδί μπορεί να μην είναι σε θέση να θυμηθεί τη σειρά των ομιλούμενων λέξεων.

Ακουστική διάκριση, η οποία είναι η ικανότητα να λέτε τη διαφορά μεταξύ παρόμοιων ήχων, είναι μια κριτική δεξιότητα ανάγνωσης.Ένα παιδί που έχει μια διαταραχή επεξεργασίας γλωσσών σε αυτόν τον τομέα μπορεί να έχει δυσκολία να λέει λόγια, αν ακούγονται όμοια, όπως το "ποντίκι" και το "στόμα".Αυτός ή αυτή μπορεί επίσης να έχει προβλήματα που διακρίνουν μεταξύ παρόμοιων ήχων επιστολών και μπορεί να μην είναι σε θέση να συνδυάσουν με επιτυχία τους ήχους μαζί για να σχηματίσουν λέξεις.

Ένα παιδί με διαταραχή επεξεργασίας γλωσσών μπορεί να ενεργεί σαν να μην μπορεί να ακούσει, ακόμα κι αν έχει κανονική ακρόαση.Αυτό το παιδί μπορεί να έχει δυσκολία με γραπτές γλωσσικές δεξιότητες καθώς και με προφορική γλώσσα.Η ορθογραφία του / της μπορεί να είναι φτωχή και αυτός ή αυτή μπορεί να αγωνιστεί με λεξιλόγιο, κατανόηση ή προβλήματα λέξεων.Το παιδί μπορεί επίσης να επιδείξει κακή ακαδημαϊκή ανάπτυξη, να λαμβάνει χαμηλές ή αποτυχημένες βαθμούς ή να ενεργήσει στην τάξη.

Μια ακουστική διαγνώσεις διαταραχής επεξεργασίας γλωσσών πραγματοποιώντας μια σειρά ακουστικών δοκιμών.Μόλις γίνει μια διάγνωση οι γονείς, οι δάσκαλοι και ο παθολόγος της ομιλίας συνεργάζονται για να παρέχουν θεραπεία.Ο δάσκαλος μπορεί να παρέχει γραπτά υλικά ή εικόνες για να συνοδεύσει τις προφορικές οδηγίες, για παράδειγμα, ενώ οι γονείς μπορεί να βεβαιωθούν ότι το παιδί έχει μια ήσυχη περιοχή για να μελετήσει.Ένας παθολόγος ομιλίας θα αναπτύξει επίσης ένα εξατομικευμένο σχέδιο για να βοηθήσει το παιδί.