Τι είναι η παρατηρητική μάθηση;

Η παρατηρητική μάθηση, γνωστή και ως κοινωνική μάθηση ή μοντελοποίηση, είναι μια μορφή μάθησης στην οποία οι άνθρωποι αποκτούν νέα συμπεριφορά παρακολουθώντας κάποιον άλλο να εκτελεί αυτή τη συμπεριφορά.Το άτομο που εκτελεί τη συμπεριφορά είναι γνωστό ως μοντέλο και ο εκπαιδευόμενος είναι γνωστός ως παρατηρητής.Ο πρωτοπόρος της έρευνας παρατήρησης είναι ο Albert Bandura, ο οποίος δημοσίευσε μια σημαντική μελέτη σε αυτό στην οποία απέδειξε ότι τα παιδιά θα μπορούσαν να μάθουν βίαιες συμπεριφορές παιχνιδιού παρακολουθώντας μια επίδειξη βίαιου παιχνιδιού.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η παρατηρητική μάθηση δεν είναι η ίδιαπράγμα ως απομίμηση.Σε απομίμηση, ένας παρατηρητής μιμείται μια διαμορφωμένη συμπεριφορά.Στην παρατηρητική μάθηση, αποκτώνται αλλαγές συμπεριφοράς, πράγμα που σημαίνει ότι ο παρατηρητής μπορεί να πάρει μια νέα συμπεριφορά ή να σταματήσει μια συμπεριφορά, ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο η συμπεριφορά παρουσιάζεται από το μοντέλο και η αλλαγή διατηρείται.

Η νέα συμπεριφορά είναι πιο πιθανήΓια να αποδειχθεί εάν το μοντέλο είναι κάποιος που θεωρείται ως αριθμός αρχής.Για παράδειγμα, τα παιδιά που βλέπουν τη συμπεριφορά που διαμορφώνεται από ένα παιδί της ίδιας ηλικίας μπορεί να μην το αποκτήσει, αλλά αν διαμορφωθεί από ένα μεγαλύτερο παιδί ή έναν ενήλικα, ειδικά κάποιος που θεωρείται ως πρότυπο με κάποιο τρόπο, τα παιδιά θα είναι περισσότεραΕίναι πιθανό να πάρει τη νέα συμπεριφορά.Το πρώτο είναι η προσοχή.Ο παρατηρητής πρέπει να επικεντρωθεί στο μοντέλο για να μάθει.Ακολουθεί η δυνατότητα διατήρησης των πληροφοριών που αποκτήθηκαν και να την αναπαράγουν.Τέλος, πρέπει να υπάρχει κίνητρο για μια αλλαγή συμπεριφοράς, είτε με τη μορφή κινήτρου που αποδεικνύεται από το μοντέλο είτε στο περιβάλλον.Η συμπεριφορά ή εάν ένα παιδί βλέπει ένα άλλο παιδί να τιμωρείται για την εμφάνιση μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς, η πιθανότητα αναπαραγωγής αυτής της συμπεριφοράς μειώνεται.Ομοίως, εάν ένα παιδί βρίσκεται σε ένα περιβάλλον όπου οι νέες συμπεριφορές τείνουν να τιμωρούνται, το παιδί θα είναι λιγότερο πιθανό να αναπαράγει μοντελοποιημένη συμπεριφορά, φοβούμενος την τιμωρία, ενώ τα παιδιά σε ένα περιβάλλον όπου οι νέες συμπεριφορές επαινείται θα είναι πιο πιθανό να αναπαράγουν μοντελοποιημένη συμπεριφορά.

Η έρευνα παρατήρησης μάθησης έδειξε ότι η ενίσχυση και η τιμωρία μπορούν να μετριάσουν όχι απαραίτητα την επίδειξη συμπεριφοράς, αλλά την πιθανότητα αναπαραγωγής μοντελοποιημένης συμπεριφοράς.Αυτό μπορεί να ακούγεται σαν μια μικρή διάκριση, αλλά μπορεί πραγματικά να είναι σημαντικό, επειδή αποδεικνύει ότι οι άνθρωποι μπορούν να αποκτήσουν συμπεριφορά και πληροφορίες χωρίς να ανταμείβονται άμεσα για συγκεκριμένες συμπεριφορές.Η παρατηρητική μάθηση φαίνεται να είναι ιδιαίτερα κοινή στην πρώιμη παιδική ηλικία και μπορεί να είναι μια φυσική απάντηση στη μάθηση για πλοήγηση σε έναν κόσμο που περιέχει έναν τεράστιο όγκο νέων πληροφοριών.