Apa itu pembelajaran observasional?

Pembelajaran observasional, juga dikenal sebagai pembelajaran atau pemodelan sosial, adalah bentuk pembelajaran di mana orang memperoleh perilaku baru dengan menonton orang lain melakukan perilaku itu.Orang yang melakukan perilaku dikenal sebagai model, dan pelajar dikenal sebagai pengamat.Pelopor Penelitian Pembelajaran Observasional adalah Albert Bandura, yang menerbitkan studi penting tentang itu di mana ia menunjukkan bahwa anak -anak dapat mempelajari perilaku bermain kekerasan dengan menonton demonstrasi permainan kekerasan.

Penting untuk dicatat bahwa pembelajaran observasional tidak samahal sebagai imitasi.Dalam imitasi, seorang pengamat meniru perilaku yang dimodelkan.Dalam pembelajaran pengamatan, perubahan perilaku diperoleh, yang berarti bahwa pengamat dapat mengambil perilaku baru atau menghentikan perilaku, tergantung pada bagaimana perilaku disajikan oleh model, dan perubahan dipertahankan.

Perilaku baru lebih mungkinuntuk ditunjukkan jika model tersebut adalah seseorang yang dipandang sebagai figur otoritas.Sebagai contoh, anak -anak yang melihat perilaku yang dimodelkan oleh anak dari usia yang sama mungkin tidak mendapatkannya, tetapi jika dimodelkan oleh anak yang lebih tua atau orang dewasa, terutama yang dipandang sebagai panutan dalam beberapa cara, anak -anak akan lebihcenderung mengambil perilaku baru.

Beberapa komponen terlibat dalam pembelajaran observasional.Yang pertama adalah memperhatikan;Pengamat harus fokus pada model untuk dipelajari.Berikutnya adalah kemampuan untuk menyimpan informasi yang diperoleh, dan mereproduksi.Akhirnya, harus ada motivasi untuk perubahan perilaku, baik dalam bentuk motivasi yang ditunjukkan oleh model, atau di lingkungan.

Misalnya, jika seorang anak melihat anak yang lebih tua dipuji karena melakukan sesuatu, anak itu dapat ditiruPerilaku, atau jika seorang anak melihat anak lain dihukum karena menunjukkan perilaku tertentu, kemungkinan mereproduksi perilaku itu menurun.Demikian juga, jika seorang anak berada di lingkungan di mana perilaku baru cenderung dihukum, anak akan cenderung mereproduksi perilaku yang dimodelkan, takut akan hukuman, sementara anak -anak di lingkungan di mana perilaku baru dipuji akan lebih cenderung mereproduksi perilaku model.

Penelitian pembelajaran pengamatan telah menunjukkan bahwa penguatan dan hukuman dapat memoderasi tidak selalu demonstrasi perilaku, tetapi kemungkinan mereproduksi perilaku model.Ini mungkin terdengar seperti perbedaan kecil, tetapi sebenarnya bisa menjadi penting, karena itu menunjukkan bahwa orang dapat memperoleh perilaku dan informasi tanpa secara langsung dihargai untuk perilaku tertentu.Pembelajaran pengamatan tampaknya sangat umum di masa kanak -kanak, dan mungkin merupakan respons alami untuk belajar menavigasi di dunia yang berisi sejumlah besar informasi baru.