Học tập quan sát là gì?

Học tập quan sát, còn được gọi là học tập xã hội hoặc mô hình hóa, là một hình thức học tập trong đó mọi người có được hành vi mới bằng cách xem người khác thực hiện hành vi đó.Người thực hiện hành vi được gọi là mô hình và người học được gọi là người quan sát.Người tiên phong của nghiên cứu học tập quan sát là Albert Bandura, người đã công bố một nghiên cứu quan trọng về nó trong đó ông chứng minh rằng trẻ em có thể học các hành vi chơi bạo lực bằng cách xem một cuộc biểu tình chơi bạo lực. Điều quan trọng cần lưu ý là học tập quan sát không giống nhauđiều như bắt chước.Trong bắt chước, một người quan sát bắt chước một hành vi được mô hình hóa.Trong học tập quan sát, những thay đổi hành vi có được, điều đó có nghĩa là người quan sát có thể thực hiện một hành vi mới hoặc ngăn chặn một hành vi, tùy thuộc vào cách thức hành vi được trình bày bởi mô hình và sự thay đổi được giữ lại.Để được chứng minh nếu mô hình là người được xem là nhân vật có thẩm quyền.Ví dụ, trẻ em nhìn thấy hành vi được mô hình bởi một đứa trẻ cùng tuổi có thể không có được nó, nhưng nếu nó được mô phỏng bởi một đứa trẻ lớn hơn hoặc một người lớn, đặc biệt là một người được coi là một hình mẫu theo một cách nào đó, trẻ em sẽCó khả năng chọn hành vi mới. Một số thành phần có liên quan đến việc học quan sát.Đầu tiên là chú ý;Người quan sát phải tập trung vào mô hình để học.Tiếp theo là khả năng giữ lại thông tin có được và tái tạo nó.Cuối cùng, phải có một động lực cho một sự thay đổi hành vi, dưới dạng một động lực được thể hiện bởi mô hình, hoặc trong môi trường. Ví dụ, nếu một đứa trẻ nhìn thấy một đứa trẻ lớn hơnHành vi, hoặc nếu một đứa trẻ thấy một đứa trẻ khác bị trừng phạt vì hiển thị một hành vi cụ thể, khả năng tái tạo hành vi đó suy giảm.Tương tự như vậy, nếu một đứa trẻ ở trong một môi trường nơi các hành vi mới có xu hướng bị trừng phạt, đứa trẻ sẽ ít có khả năng tái tạo hành vi được mô hình hóa, sợ hình phạt, trong khi trẻ em trong môi trường mà các hành vi mới được ca ngợi sẽ có nhiều khả năng tái tạo hành vi được mô hình hóa.Nghiên cứu học tập quan sát đã chỉ ra rằng sự củng cố và trừng phạt có thể không nhất thiết phải chứng minh hành vi, mà là khả năng tái tạo hành vi được mô hình hóa.Điều này nghe có vẻ như là một sự khác biệt nhỏ, nhưng nó thực sự có thể quan trọng, bởi vì nó chứng minh rằng mọi người có thể có được hành vi và thông tin mà không trực tiếp được khen thưởng cho các hành vi cụ thể.Học tập quan sát dường như đặc biệt phổ biến trong thời thơ ấu và có thể là một phản ứng tự nhiên đối với việc học để điều hướng trong một thế giới có chứa một khối lượng lớn thông tin mới.