Mi a nyelvi alapú tanulási nehézség?

A nyelvi alapú tanulási fogyatékosság hatással lehet az embernek a szóbeli információk kommunikálására és megértésére.Példa erre a diszlexia, egy olyan rendellenesség, amely megnehezíti a gyermekek olvasását, és zavarhatja az írási készségeket, mint például a helyesírás és a mondat kialakulása.Az ilyen fogyatékosság veleszületett vagy az agykárosodáshoz kapcsolódhat, és súlyosságuk eltérő lehet.A beavatkozások állnak rendelkezésre, hogy segítsék az embereket a készségek fejlesztésében és a fogyatékosság kompenzálásában az osztálytermi és a munkahely sikere érdekében.

Ezek a tanulási nehézségek magukban foglalhatják a recepciós vagy kifejező kommunikációval kapcsolatos kérdéseket, valamint a nyelvkódolást.Például egy diáknak nehezen lehet megérteni a beszélt vagy írásbeli irányokat, vagy lehet, hogy nem képes egyértelműen kommunikálni beszédben vagy írásban.A nyelvi alapú tanulási nehézségekben történő kódolás problémákat okozhat az egyértelmű kommunikáció létrehozásában vagy megértésében a szó jelentése, a levélrendelés és más témák zavarának köszönhetően.A nyelvi alapú tanulási nehézségek egy vagy több kérdést integrálnak a beszédkel és a nyelvvel, és nagyon összetetté válhatnak.

Ezekkel a fogyatékossággal élő embereknek nehezen lehet megérteni a nyelvet, fejleszteni a kommunikációs készségeket és az ismeretek alkalmazását.Néhányan, mint a diszlexiában szenvedő hallgatók, nehezen tudnak olvasni és írni, de nincs problémája a szóbeli kommunikációval.Másoknak szélesebb körű kommunikációs rendellenességeket tapasztalhatnak, amelyek megnehezítik a kommunikáció létrehozását és megértését.Előfordulhat, hogy egy gyermek nem tudja megfogalmazni egyértelműen beszélt mondatokat, például szó salátát generálva, nem pedig a nyelvi alapú tanulási fogyatékosság miatt.Ahogy a gyerekek az iskolába lépnek, egyre összetettebb nyelvi feladatok sorozatát mutatják be.Várják, hogy követik az orális irányokat, szóban kommunikálnak más hallgatókkal, és fejlesztik az olvasási és írási készségeket.Az a gyermeket, aki elmarad a társaiktól, az érintett oktatók az értékelés céljából megszakíthatják annak meghatározására, hogy a gyermek tanulási nehézséggel rendelkezik -e.Más esetekben a problémát a felnőttkorig nem lehet felismerni, mert enyhe, vagy a téma nem lépett kapcsolatba képzett oktatókkal a nyelvfejlesztés kritikus időszakában.Az értékelés konkrétabb információkat nyújthat a gyermek kompetenciaterületéről, valamint a gyermek küzdelmein.Ez elősegítheti a terapeutát a megfelelő beavatkozás kidolgozásában.Azoknak a gyermekeknek, akiknek problémái vannak az olvasással, például extra oktatást kaphatnak, hogy segítsék őket felzárkózni.A helyesírási tippek és trükkök elősegíthetik a diszlexiás diák sikeres varázslatát, míg mások részesülhetnek a szövegek értelmezésének megértése érdekében.A beszédnyelv-kezelés segíthet az orális nyelvi nehézségekkel küzdő betegeknek.