ความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้วยภาษาคืออะไร?

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษาสามารถส่งผลกระทบต่อความสามารถของบุคคลในการสื่อสารและทำความเข้าใจข้อมูลทางวาจาตัวอย่างคือ Dyslexia ซึ่งเป็นความผิดปกติที่ทำให้เด็กอ่านและสามารถแทรกแซงทักษะการเขียนเช่นการสะกดคำและการสร้างประโยคความพิการดังกล่าวอาจมีมา แต่กำเนิดหรือเกี่ยวข้องกับความเสียหายของสมองและอาจแตกต่างกันในความรุนแรงมีการแทรกแซงเพื่อช่วยให้ผู้คนพัฒนาทักษะและชดเชยความพิการเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในห้องเรียนและสถานที่ทำงาน

ความบกพร่องทางการเรียนรู้เหล่านี้สามารถเกี่ยวข้องกับปัญหาเกี่ยวกับการสื่อสารที่เปิดกว้างหรือแสดงออกรวมถึงการเข้ารหัสภาษาตัวอย่างเช่นนักเรียนอาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจคำพูดหรือการเขียนหรืออาจไม่สามารถสื่อสารได้อย่างชัดเจนในการพูดหรือการเขียนการเข้ารหัสในความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษาอาจทำให้เกิดปัญหาในการสร้างหรือทำความเข้าใจการสื่อสารที่ชัดเจนเนื่องจากความสับสนเกี่ยวกับความหมายของคำสั่งตัวอักษรและหัวข้ออื่น ๆความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษารวมปัญหาอย่างน้อยหนึ่งอย่างกับคำพูดและภาษาและอาจมีความซับซ้อนมาก

คนที่มีความพิการเหล่านี้อาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจภาษาการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการใช้ความรู้บางคนเช่นนักเรียนที่มีดิสเล็กเซียมีปัญหาในการอ่านและการเขียน แต่ไม่มีปัญหากับการสื่อสารด้วยวาจาคนอื่น ๆ อาจประสบกับความผิดปกติของการสื่อสารที่แพร่หลายมากขึ้นซึ่งทำให้ยากต่อการสร้างและเข้าใจการสื่อสารเด็กอาจไม่สามารถกำหนดประโยคพูดที่ชัดเจนได้เช่นการสร้างสลัดคำแทนคำพูดที่มีความหมายเนื่องจากความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษา

นักการศึกษามักเป็นคนแรกที่ระบุความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษาในขณะที่เด็กเข้าโรงเรียนพวกเขาจะถูกนำเสนอด้วยงานภาษาที่ซับซ้อนมากขึ้นพวกเขาคาดว่าจะทำตามคำแนะนำทางปากสื่อสารด้วยวาจากับนักเรียนคนอื่น ๆ และพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนเด็กที่ล้าหลังเพื่อนอาจถูกตั้งค่าสถานะโดยนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องเพื่อประเมินผลเพื่อพิจารณาว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่ในกรณีอื่น ๆ ปัญหาอาจไม่ได้รับการยอมรับจนกว่าจะเป็นผู้ใหญ่เพราะมันไม่รุนแรงหรือวิชาไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์กับนักการศึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมในช่วงระยะเวลาสำคัญของการพัฒนาภาษา

เมื่อเด็กแสดงสัญญาณของความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามภาษาให้ข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับพื้นที่ความสามารถของเด็กรวมถึงพื้นที่ที่เด็กดิ้นรนสิ่งนี้สามารถช่วยนักบำบัดพัฒนาการแทรกแซงที่เหมาะสมตัวอย่างเช่นเด็กที่มีปัญหาในการอ่านอาจได้รับการสอนพิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาติดตามเคล็ดลับการสะกดคำและกลเม็ดสามารถช่วยให้นักศึกษา dyslexic สะกดได้สำเร็จในขณะที่คนอื่น ๆ อาจได้รับประโยชน์จากการฝึกอบรมการฝึกอบรมความเข้าใจเพื่อเรียนรู้การตีความข้อความการบำบัดด้วยภาษาพูดสามารถช่วยผู้ป่วยที่มีปัญหาด้านภาษาปากได้