Melyek a kognitív viselkedésterápia különféle felhasználásai az iskolákban?

A kognitív viselkedésterápiát az iskolákban általában úgy tervezték, hogy olyan technikákat tanítson, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy jobban összpontosítson az osztálytermi tanulmányokban, javítsa a zavaró viselkedést vagy javítsa a társadalmi készségeket.A hatékony technikák felhasználása és a probléma ennek megfelelő kezelése érdekében a terapeuta személyiségértékelést végezhet a megfelelő diagnózis, például a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) meghatározására.A kognitív viselkedésterápiás megközelítések testmozgási technikákat is magukban foglalhatnak a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek, például diszlexia vagy tanácsadás a pszichológiai rendellenességekkel küzdő hallgatók számára.Azok a gyermekek, akiket autizmus spektrum rendellenességek, például Asperger -szindróma kezelnek, kognitív viselkedésterápiát is kaphatnak, amely magában foglalja a társadalmi készségek fejlesztésére szolgáló interakciót.A kognitív viselkedésterápia az iskolákban néha nem verbális kommunikációs technikákat tanít, például szemkontaktus létrehozását és mosolygást.A terápia (CBT) ajánlott.A cél az egyes viselkedési minták átképzése vagy megfordítása, hogy a gyermek javítsa társadalmi képességeit, meghódítsa a szorongást, vagy az osztályteremben összpontosítson.Képzett pszichoterapeuta vagy klinikus beavatkozást nyújthat és különféle technikákat taníthat.

A kognitív viselkedésterápia megkezdése előtt az iskolákban a részt vevő hallgatók személyiségértékeléseket kaphatnak, hogy felmérjék az érzéseket vagy reakciókat a különféle helyzetekre.Az idősebb diákok kérdőíve feleletválasztós válaszokat adhat magának és a körülötte lévőknek.Lehet, hogy megkérdezik tőle, hogyan reagál egy adott helyzetben, vagy mi okozza a legnagyobb szorongást.

Néhány figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel küzdő hallgatónak nehézségekbe ütközhet az osztályban való koncentrálódás.Az ADHD -ben szenvedő hallgatók kognitív viselkedésterápiája bevált technikákat vagy kísérleti kezeléseket vonhat maga után.A terápia napi vagy heti üléseket vonhat maga után, amelyek hetek, hónapok vagy néha évekig tartanak.Annak érdekében, hogy ellenőrizzék az átmeneti gondolatokat, amelyek megszakítják a tanulást az ADHD -vel rendelkező hallgatókban, az oktatási pszichológusok jutalmazási rendszert használhatnak arra, hogy dicsérjék azokat a kisgyermekeket, akik jól reagálnak az irányra, míg mások különféle feladatokat rendelhetnek a hallgatók számára.

A tanulási rendellenességekkel küzdő hallgatók kognitív viselkedésterápiát kaphatnak olyan iskolákban, amelyek speciális oktatást is nyújtanak.A kognitív viselkedésterápia az autista gyermekek iskoláiban gyakran magában foglalja az interaktív játékokat és a pszichológusok vagy terapeuták által tervezett tevékenységeket.A szerepjáték -játékokat terápiás célokra is megtervezhetik.Különböző beavatkozásokat terveztek a függetlenség előmozdítására és a társadalmi készségek fejlesztésére.

Egy klinikus vagy pszichológus azt is javasolhatja a CBT -t, hogy kezelje az iskolás korú gyermekeket érintő pszichológiai rendellenességeket.A fóbia rendellenességeket kognitív viselkedésterápiás technikákkal lehet kezelni.A kezelés magában foglalhatja az expozíciós és választechnikákat, amelyek célja a gyermek dezenzitálása.A technikákat általában képzett pszichoterapeuta gondos irányítása alatt hajtják végre.