Faktor apa yang berdampak pada kepuasan kerja guru?

Banyak faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja guru.Beberapa, seperti kompensasi dan kemampuan untuk bertindak secara mandiri, tersebar luas di seluruh profesi.Faktor -faktor lain terkait dengan subjek yang diajarkan dan tingkat kelas.Sekelompok faktor terakhir yang berdampak pada kepuasan terutama berasal dari sikap dan kecenderungan pribadi.

Kompensasi berkontribusi secara langsung dan hampir secara universal untuk kepuasan kerja guru, meskipun itu lebih menjadi perhatian bagi guru yang bekerja di distrik yang lebih miskin.Guru yang menerima paket gaji dan manfaat yang lebih murah hati yang dilaporkan, semuanya sama, tingkat kebahagiaan yang lebih besar dengan pekerjaan mereka.Gaji rendah tetap menjadi perhatian bagi banyak pendidik dan sebagian besar merasa bahwa bonus tambahan atau kompensasi lainnya dapat meningkatkan moral dan hasil.

Kondisi kerja lainnya memiliki dampak yang hampir universal pada kepuasan kerja guru juga.Guru dengan kontrol lebih besar atas kurikulum dan pilihan kelas mereka melaporkan tingkat kepuasan kerja yang lebih tinggi.Mereka yang merasa terkendala erat atau menganggap diri mereka dikelola mikro kurang puas.

Hubungan antara guru dan administrator juga memiliki dampak besar pada kepuasan kerja guru di seluruh papan.Guru lebih suka kepemimpinan kolegial dan proses pengambilan keputusan kooperatif.Gaya kepemimpinan yang lebih manajerial atau kritis memiliki dampak negatif pada kepuasan kerja di antara para guru, sedangkan gaya yang kurang mengganggu dan lebih mendukung meningkatkan kepuasan.

Hubungan antara siswa dan guru dan antara orang tua dan guru juga penting dalam menentukan kepuasan.Guru paling puas di sekolah -sekolah di mana hubungan dengan siswa bersahabat dan di mana masalah disiplin jarang terjadi.Orang tua yang mendukung juga meningkatkan kepuasan guru.Guru di sekolah swasta dan sekolah pinggiran biasanya lebih bahagia, mungkin karena faktor -faktor ini cenderung lebih positif di bidang -bidang tersebut.

Tingkat kepuasan kerja bervariasi di seluruh tingkat kelas dan disiplin ilmu.Guru anak -anak yang lebih muda biasanya lebih puas daripada guru sekolah menengah.Demikian pula, guru dalam ilmu keras lebih bahagia dengan nasib mereka daripada guru yang bekerja di bidang bahasa Inggris atau humaniora.

Karakteristik guru pribadi juga berdampak kepuasan kerja.Ada hubungan antara motivasi pribadi untuk mengajar dan minat pada pedagogi dan kepuasan kerja.Guru umumnya juga melaporkan lebih bahagia ketika mereka benar -benar dapat mengajar.Faktor ini mungkin berhubungan dengan peningkatan kepuasan kerja guru di antara para pendidik yang memiliki lebih banyak otonomi dan harus membuat laporan yang lebih sedikit atau kurang terperinci kepada administrator sekolah.Guru yang sendiri administrator juga lebih puas, menunjukkan bahwa kontrol daripada tindakan administrasi adalah kunci.