Apa karakteristik umum siswa dengan retardasi mental?

Siswa dengan keterbelakangan mental dapat menampilkan berbagai karakteristik, tergantung pada tingkat gangguan.Siswa yang sedikit terbelakang mungkin tertunda secara akademis, sementara mereka yang mengalami keterbelakangan parah mungkin memiliki ketidakmampuan belajar yang mendalam.Karakteristik lain dari siswa dengan keterbelakangan mental termasuk keterlambatan sosial dan intelektual.Penundaan perkembangan, seperti keterlambatan dalam belajar cara berpakaian atau mandi, adalah tipikal siswa muda dengan keterbelakangan mental.Beberapa orang dewasa dan siswa dengan keterbelakangan mental mungkin memiliki fitur wajah yang membedakannya, seperti mata miring dan telinga kecil.

Retardasi mental biasanya ditentukan oleh Student Intelligence Quotient (IQ).Siswa dengan keterbelakangan mental mungkin memiliki IQ mulai dari 25-69.Seorang siswa dengan IQ jatuh kurang dari 39 akan diklasifikasikan sebagai memiliki keterbelakangan mental yang parah.Siswa dengan keterbelakangan mental ringan hingga sedang umumnya berada di kisaran 50-70 IQ.

Adalah umum bagi siswa dengan bentuk keterbelakangan mental yang ringan untuk mengalami kesulitan mengikuti teman sekelas mereka.Mereka mungkin terlambat belajar alfabet dan belajar membaca.Selain itu, mereka mungkin tidak dapat memahami matematika dasar, seperti penambahan dan pengurangan.Karakteristik ini sering menghasilkan nilai yang gagal sejak dini.

Setelah penilaian oleh seorang pendidik, siswa dapat ditempatkan di kelas pendidikan khusus.Beberapa siswa dengan keterbelakangan mental ringan mungkin tetap berada di kelas reguler, meskipun bimbingan belajar mungkin diperlukan.Program kegiatan setelah sekolah untuk siswa dengan masalah kognitif juga dapat direkomendasikan.

Karakteristik umum siswa dengan keterbelakangan mental juga mencakup kurangnya keterampilan sosial dan fitur fisik yang dapat dibedakan.Penampilan siswa dengan retardasi mungkin berbeda dari siswa tanpa cacat.Beberapa siswa mungkin terlihat terlihat berantakan atau menunjukkan kebiasaan perawatan yang buruk.Dalam kasus keterbelakangan sedang hingga parah, beberapa siswa dapat menampilkan gaya berjalan yang canggung atau kikuk.

Ketika berpartisipasi dalam kegiatan fisik, beberapa siswa terbelakang mental mungkin tampak tidak terkoordinasi.Tidak seperti siswa gesit tanpa cacat, mereka yang mengalami keterbelakangan mental mungkin mengalami kesulitan berpartisipasi dalam permainan fisik dan olahraga terorganisir.Oleh karena itu, mempertahankan tingkat kebugaran yang optimal seringkali sulit bagi banyak siswa dengan keterbelakangan mental.

Siswa dengan kerusakan sistem saraf pusat akan sering menunjukkan tanda -tanda keterbelakangan mental yang parah.Cacat fisik juga dapat ada, seperti kelumpuhan parsial atau misalignment tulang belakang.Pada saat anak mencapai usia prasekolah, ia dapat menunjukkan keterlambatan keterampilan motorik dan cacat kognitif, seperti ingatan yang buruk.Masalah perilaku mungkin merupakan karakteristik lain dari keterbelakangan mental yang mendalam.