Phong cách học thính giác là gì?

Trong một số trường hợp, mọi người có thể được phân loại là có sức mạnh học tập khác nhau.Có một loạt các phân loại có thể được sử dụng, nhưng một loại phổ biến là thính giác/xúc giác/trực quan.Khi điều này được sử dụng, điều đó có nghĩa là người học có thể có sở thích tự nhiên cho một trong những điều này và trong mô tả ngắn gọn nhất, họ có thể học tốt hơn bằng cách nghe, chạm/làm hoặc nhìn thấy.Theo phong cách học tập thính giác, mọi người có xu hướng học tốt hơn bằng cả thính giác và nói. Một định nghĩa ngắn về phong cách học thính giác không thực sự nói nhiều về cách người học thính giác có xu hướng hoạt động trong môi trường học tập.Có nhiều cách mà sức mạnh này đi vào chơi cho các loại sinh viên này.Họ có thể có một số thiếu sót cần giải quyết.Đọc có thể khó đối với những người học thính giác, trừ khi họ được phép đọc to, ngay cả khi thì thầm.Có thể nói to những từ có thể giúp củng cố tài liệu và cải thiện sự hiểu biết. Nói là một phần của sinh viên phong cách học thính giác.Một thiếu hụt bổ sung có thể là xu hướng thỉnh thoảng nói quá nhiều.Mặc dù những đứa trẻ và người lớn này thường háo hức tham gia vào lớp học, nhưng sự nhiệt tình này đôi khi trở nên quá nhiệt tình.Giáo viên làm việc với các sinh viên thuộc loại này cần phải khuyến khích những đóng góp phù hợp và không khuyến khích quá nhiều người trong số họ. Một người có phong cách học tập thính giác có thể rất giỏi trong một số điều.Kỹ năng nói mạnh mẽ cho thấy sinh viên sẽ thích các định dạng nơi họ có thể thực hiện các báo cáo bằng miệng hoặc kiểm tra bằng miệng.Trong các bài giảng, những học sinh như vậy có xu hướng làm rất tốt, tiếp nhận nhiều tài liệu.Học sinh cũng sẽ trả lời tích cực nếu họ có các bài giảng trên băng hoặc nếu họ xem tài liệu được thuật lại.Một sinh viên thuộc loại này có thể là tốt nhất khi ghi âm các bài giảng của lớp thay vì ghi chú trên chúng, vì họ sẽ giữ lại nhiều hơn từ việc nghe nhiều lần về một bài giảng.Một công cụ khác cho loại sinh viên này là lập trình tường thuật giọng nói, vì vậy ghi chú hoặc tài liệu được đánh máy có thể được đọc to.Vì trọng tâm của phong cách học tập thính giác là thính giác, nên nó gợi ý cho các giáo viên xác định người học thính giác nhận được lời nhắc bằng lời nói.Nó có thể luôn luôn cho rằng loại người học này sẽ có được tín hiệu trực quan để làm mọi việc.Có nhiều cách để đưa ra những lời nhắc bằng lời nói rằng không có cách nào khiến học sinh xấu hổ, nếu hành vi, như nói quá nhiều.đang tạo ra các vấn đề trong một lớp học. Rất nhiều phương pháp tồn tại để phân loại phong cách học tập và không có phân loại nào là hoàn toàn hoàn hảo.Không phải mọi người được xác định là người học thính giác sở hữu tất cả các đặc điểm chung của phong cách.Có những độc giả xuất sắc thích nói chuyện, hoặc những người nghe tuyệt vời dễ dàng nhận được tín hiệu thị giác.Mặc dù phân loại này có thể hữu ích và được nhiều giáo viên sử dụng để cố gắng giải quyết các phong cách học tập khác nhau, nhưng nó cũng rất quan trọng để hiểu phạm vi cá nhân của mỗi người học.Đối với sinh viên, việc xác định với một phong cách là một điểm tốt đẹp, nhưng hiểu được điểm mạnh và điểm yếu cá nhân là hữu ích nhất khi xác định cách học tốt nhất.