Hiệu ứng thử nghiệm là gì?

Hiệu ứng thử nghiệm là xu hướng có được và duy trì kiến thức hiệu quả hơn bằng cách kiểm tra nó, thay vì khoan hoặc lặp lại các bài học.Hiện tượng này đã là một chủ đề nghiên cứu giữa các nhà giáo dục từ đầu thế kỷ 20, và nhiều nghiên cứu đã xác nhận nó.Các nhà nghiên cứu đã đưa ra một số giải thích về cách thức và lý do tại sao hiệu ứng thử nghiệm hoạt động.Thông tin này có thể quan trọng để phát triển các kỹ thuật giáo dục trong lớp học hiệu quả.tương lai.Nếu môi trường kiểm tra rất khó khăn đến nỗi sinh viên không thể nhớ lại thông tin, không có việc học nào diễn ra.Ngược lại, một môi trường kiểm tra quá đơn giản cũng có thể gây bất lợi cho việc học, vì sinh viên có thể không bị buộc phải thực sự nhớ lại thông tin. Củng cố cũng có thể đóng một vai trò trong hiệu ứng thử nghiệm.Con người, giống như nhiều sinh vật, phát triển mạnh về củng cố và có xu hướng học hỏi hiệu quả hơn trong việc củng cố môi trường.Nếu một sinh viên nhớ lại thành công thông tin và thực hiện tốt trong một bài kiểm tra, điểm tốt trong bài kiểm tra có thể củng cố hiệu suất của cô ấy.Cô ấy muốn lặp lại hiệu suất trong các bài kiểm tra trong tương lai cho cùng một phần thưởng và điều này khuyến khích bộ não giữ lại thông tin. Hiện tượng tâm lý này có thể là một điều quan trọng để xem xét trong thiết kế thử nghiệm.Trong thử nghiệm trắc nghiệm, sinh viên chỉ phải nhận ra một khái niệm.Điều này tương phản với lời nhắc trống, nơi thu hồi được tham gia và học sinh thực sự phải nhớ.Các bài kiểm tra như vậy dường như tạo ra nhiều hiệu ứng thử nghiệm hơn, khiến nhiều khả năng sinh viên sẽ học thông tin.Với các bài kiểm tra trắc nghiệm, sinh viên có thể quên tài liệu sau khi kiểm tra vì họ không bị buộc phải nhớ lại nó dưới áp lực. Cuộc tranh luận về sách mở so với đóng cũng là một chủ đề được các nhà nghiên cứu quan tâm đến hiệu ứng thử nghiệm.Theo logic mà thu hồi tốt hơn sự công nhận, những cuốn sách đóng có vẻ phù hợp hơn.Học sinh làm bài kiểm tra sách mở, tuy nhiên, có thể tham gia vào các kỹ năng tư duy phê phán.Điều này có thể dẫn đến sự hiểu biết sâu sắc hơn về khái niệm cơ bản và tăng cường học tập.Một cuốn sách mở có thể phù hợp hơn cho các bài kiểm tra trong đó giáo viên muốn học sinh phát triển các kỹ năng tư duy phê phán. Học sinh có thể gặp phải sự đụng độ giữa hiệu ứng kiểm tra và lo lắng kiểm tra.Một số sinh viên không thực hiện tốt trong các bài kiểm tra vì họ bị lo lắng và có thể phạm sai lầm hoặc không nhớ lại thông tin mà họ thực sự biết rất rõ.Một số người đề xuất thử nghiệm sách mở tin rằng phương pháp này có thể làm giảm căng thẳng và cho phép học sinh tập trung vào tư duy phê phán trong quá trình kiểm tra.