Τι είναι η αντιληπτική μάθηση;

Η αντιληπτική μάθηση είναι ένα στυλ βελτίωσης των αντιληπτικών καθηκόντων ως αποτέλεσμα επαναλαμβανόμενων εμπειριών.Η ακουστική, η οσφρητική, η απτική, η γεύση και η οπτική μάθηση μπορούν να ενισχυθούν από αυτή την προσέγγιση.Ο βασικός στόχος της αντιληπτικής μάθησης είναι να επιτρέψει στα άτομα να ανταποκριθούν καλύτερα στο περιβάλλον τους.Υπάρχουν τέσσερις κύριες μέθοδοι που εμπλέκονται σε αυτόν τον τύπο ενίσχυσης της αντίληψης: η στάθμιση της προσοχής, η διαφοροποίηση, η αποτύπωση και η ενοποίηση.

Η διαδικασία της αντιληπτικής μάθησης ήταν μία από τις πρώτες έννοιες συμπεριφοράς για να λάβουν σημαντική προσοχή και έρευνα.Η τεκμηρίωση φθάνει ήδη από τον 19ο αιώνα, όταν διεξήχθησαν πειράματα με αφτικά ερεθίσματα.Ο ψυχολόγος και ο φιλόσοφος William James διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στην προώθηση των αντιληπτικών σπουδών μάθησης.Έδωσε μεγάλη αξία στην εμπειρία και συνήγαγε ότι οι εμπειρίες του ήταν αποτέλεσμα ερεθισμάτων που επέλεξε να δώσει προσοχή.Αυτή η ιδέα είναι η βάση για όλες τις αντιληπτικές πρακτικές μάθησης και είναι κεντρική για τις τετραπλάσιες μεθόδους της σύγχρονης αντιληπτικής μάθησης. Στην αντιληπτική μάθηση, η βαρύτητα της προσοχής συνεπάγεται τη διάκριση μεταξύ σχετικών και άσχετων ερεθισμάτων.Με τον εντοπισμό αυτών των τύπων σημάτων, τα άτομα είναι σε θέση, με την πάροδο του χρόνου, να μετατρέψουν την προσοχή τους πιο φυσικά σε σημαντικά ερεθίσματα και να αγνοήσουν αυτό που δεν είναι σημαντικό.Μια πτυχή αυτού συνεπάγεται τη διαφοροποίηση μεταξύ ενός σήματος σε δύο διαφορετικές καταστάσεις.Σε μια ρύθμιση, ένα σήμα μπορεί να θεωρηθεί σχετικό, αλλά σε μια άλλη ρύθμιση, μπορεί να θεωρηθεί περιττό.Η διάκριση μεταξύ των δύο αποτελεί σημαντικό στοιχείο της στάθμισης της προσοχής.Διαιρώντας τα σήματα σε κατάλληλες κατηγορίες, η διαφοροποίηση καθιστά τη συνολική βελτιωμένη κατανόηση και επεξεργασία.Ένα παράδειγμα αυτού θα ήταν τα μαθηματικά προβλήματα, μια μορφή ερεθισμάτων που απαιτεί διάσπαση, ταξινόμηση και επισήμανση των αριθμών και τις λειτουργίες τους.

Η αποτύπωση είναι η πράξη της κατάρτισης των ψυχολογικών υποδοχέων που ανταποκρίνονται σε ορισμένα σήματα.Αυτή η ενέργεια, όταν επαναλαμβάνεται, ενθαρρύνει ταχύτερη, πιο άπταη επεξεργασία των ερεθισμάτων.Οι υποδοχείς αναπτύσσονται με την πάροδο του χρόνου και ο νους στη συνέχεια αποτυπώνεται με ριζωμένες αποκρίσεις σε συγκεκριμένα σήματα.Για παράδειγμα, οι λέξεις και οι προτάσεις μπορούν να μάθουν μεμονωμένα ως μέρος μιας σειράς μεγαλύτερων πληροφοριών.Όταν οι πληροφορίες πρέπει να ανακληθούν, η ενοποίηση εξασφαλίζει ότι ανακοινώνεται ως σύνολο δεδομένων, όχι μόνο ένα χτύπημα διαφορετικών λέξεων και προτάσεων.