Apa itu pembelajaran perseptual?

Pembelajaran perseptual adalah gaya meningkatkan tugas persepsi sebagai hasil dari pengalaman berulang;Auditori, penciuman, taktil, rasa, dan pembelajaran visual semuanya dapat ditingkatkan dengan pendekatan ini.Tujuan prinsip dari pembelajaran perseptual adalah untuk memungkinkan individu untuk menanggapi lingkungan mereka dengan lebih baik.Ada empat metode utama yang terlibat dalam jenis peningkatan persepsi ini: pembobotan perhatian, diferensiasi, pencetakan, dan unitisasi.

Proses pembelajaran perseptual adalah salah satu konsep perilaku pertama yang menerima perhatian dan penelitian yang signifikan.Dokumentasi mencapai sejauh abad ke -19, ketika percobaan dengan rangsangan taktil dilakukan.Psikolog dan filsuf William James memainkan peran penting dalam melanjutkan studi pembelajaran perseptual.Dia memberi nilai besar pada pengalaman dan menyimpulkan bahwa pengalamannya adalah hasil dari rangsangan yang dia pilih untuk diperhatikan.Gagasan ini adalah dasar untuk semua praktik pembelajaran perseptual dan merupakan pusat dari metode empat kali lipat dari pembelajaran perseptual modern. Dalam pembelajaran persepsi, pembobotan perhatian memerlukan perbedaan antara rangsangan yang relevan dan tidak relevan.Dengan mengidentifikasi jenis -jenis sinyal ini, individu dapat, dari waktu ke waktu, untuk mengalihkan perhatian mereka secara lebih alami terhadap rangsangan penting dan mengabaikan apa yang tidak penting.Aspek ini melibatkan pembeda antara satu sinyal dalam dua situasi yang berbeda;Dalam satu pengaturan, sinyal dapat dianggap relevan, tetapi dalam pengaturan lain, itu dapat dipandang tidak perlu.Membedakan antara keduanya adalah komponen penting dari pembobotan perhatian.

Aspek diferensiasi dari pembelajaran perseptual terdiri dari pengembangan pengetahuan mengenai penggambaran, mengkategorikan, dan mengidentifikasi dimensi rangsangan yang berbeda.Dengan membagi sinyal ke dalam kategori yang sesuai, diferensiasi membuat pemahaman dan pemrosesan secara keseluruhan lebih baik.Contohnya adalah masalah matematika, suatu bentuk rangsangan yang membutuhkan kerusakan, klasifikasi, dan pelabelan angka dan fungsinya.

Pencetakan adalah tindakan melatih reseptor psikologis untuk menanggapi sinyal tertentu.Tindakan ini, ketika diulang, mendorong pemrosesan rangsangan yang lebih cepat dan lebih lancar.Reseptor dikembangkan dari waktu ke waktu, dan pikiran kemudian dicetak dengan respons yang mendarah daging terhadap sinyal yang ditentukan.

Dalam fase unitisasi pembelajaran perseptual, tugas yang mungkin sebelumnya mensyaratkan beberapa langkah terperinci sekarang dikondensasi menjadi satu langkah.Misalnya, kata -kata dan kalimat dapat dipelajari secara individual sebagai bagian dari serangkaian informasi yang lebih besar.Ketika informasi perlu ditarik kembali, unitisasi memastikannya dipanggil kembali sebagai seluruh set data, bukan hanya sedikit kata -kata dan kalimat yang berbeda.