Apa tanda -tanda gangguan bahasa ekspresif?

Pasien dengan gangguan bahasa ekspresif dapat mengalami kesulitan membentuk kalimat yang kompleks, menyebutkan hal -hal di sekitar mereka, dan mengekspresikan diri dalam komunikasi lisan dan tertulis, meskipun tingkat pemahaman mereka setara dengan teman sebaya.Ini adalah contoh penundaan perkembangan, dan gejala dapat mulai muncul sekitar dua tahun, ketika kemampuan anak -anak untuk mengekspresikan dirinya akan mulai tertinggal di belakang anak -anak pada usia yang sama.Ada perawatan yang tersedia untuk kondisi ini, serta teknik koping yang dapat digunakan pasien, dan akomodasi yang tersedia untuk guru dan orang lain yang dapat berinteraksi dengan pasien.

Dalam kasus gangguan bahasa ekspresif, seorang pasien mengalami kesulitan berkomunikasi secara verbal.Banyak yang memiliki masalah pengambilan kata dan mungkin memiliki gangguan memori khusus untuk akuisisi kosa kata, di mana mereka tidak dapat mempelajari kata -kata atau mengalami kesulitan belajar tentang berbagai makna kata -kata.Pasien mungkin mengalami kesulitan mengartikulasikan diri, terutama ketika mencoba mengekspresikan pikiran atau perasaan yang kompleks.Gangguan bahasa khusus ini tidak mengganggu kemampuan untuk memahami bahasa;Pasien dapat memahami komunikasi tertulis dan lisan dengan lancar.

Tanda pertama gangguan bahasa ekspresif sering kali adalah seorang anak sangat tenang.Di kelas, siswa seperti itu tidak berbicara dan mungkin mengalami kesulitan menanggapi ketika dipanggil untuk menjawab pertanyaan.Di rumah, alih -alih mengoceh dan mencerminkan kata -kata, anak -anak tetap lebih fokus di dalam.Anak itu akan dengan jelas memahami komunikasi, tetapi tidak dapat merespons dengan baik.Jika seorang anak diminta untuk melakukan sesuatu seperti penamaan makanan, ia mungkin ragu atau tidak dapat melakukannya.

Akomodasi untuk gangguan bahasa ekspresif dapat mencakup menggunakan alat seperti papan komunikasi dan alat ekspresi non-verbal lainnya.Seorang anak mungkin dapat berkomunikasi melalui menggambar, menari, atau menunjuk pada konsep -konsep bergambar pada usia yang sangat muda.Kesabaran dari orang -orang di sekitar pasien juga membantu, untuk mengurangi tekanan ketika dia diminta untuk berbicara.Instruktur mungkin ingin mempertimbangkan memperingatkan siswa sebelumnya, seperti sebelum kelas, tentang pertanyaan yang mungkin mereka tanyakan, sehingga siswa punya waktu untuk memikirkan dan merumuskan respons.

Ahli patologi bahasa-bahasa dapat mengevaluasi anak dengan gangguan bahasa ekspresifdan menentukan rencana perawatan yang paling tepat.Dimungkinkan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi augmentatif, menggunakan cara komunikasi nonverbal, sementara juga bekerja dengan pasien dengan ekspresi verbal.Pasien biasanya memiliki pekerjaan rumah yang perlu mereka kerjakan, dan membutuhkan dukungan dari teman dan keluarga saat mereka mulai mengembangkan keterampilan bahasa ekspresif.Penting untuk diingat bahwa pasien seperti itu memahami segala sesuatu yang dikatakan atau tentang mereka, dan kurangnya kemampuan mereka untuk berkomunikasi secara verbal tidak berarti mereka tertinggal di bidang perkembangan lainnya.