Ano ang pamamahala ng pagbabago sa edukasyon?

Ang pamamahala ng pamamahala sa edukasyon ay karaniwang tumutukoy hindi lamang sa proseso ng paggawa ng mga pagbabago sa edukasyon, ngunit partikular kung paano ang mga pagbabagong iyon ay magkakabisa at mapamamahalaan.Bagaman maaari itong sumangguni sa maraming iba't ibang mga bagay, at malamang na magpapatuloy na nangangahulugang iba't ibang mga bagay habang nagbabago ang edukasyon sa hinaharap, madalas itong tumutukoy sa mga pagbabago sa teknolohikal o pagbabago sa mga kasanayan sa pagtuturo.Ang mga pagbabagong ito ay karaniwang hindi maaaring mangyari sa magdamag, at sa gayon ang ilang direksyon ay dapat na karaniwang itinatag upang mapadali ang pagbabagong ito at matiyak na nangyayari ito sa pinakamadaling paraan na posible.Ang pamamahala ng pamamahala sa edukasyon ay naglalarawan sa pagsisikap na ito upang matiyak na habang naganap ang pagbabago ay hindi nakakagambala sa proseso ng edukasyon para sa mga mag -aaral o guro.Sa pangkalahatan, ang pamamahala ng pagbabago ay ang proseso ng pangangasiwa ng anumang pangunahing pagbabago sa isang sistema upang matiyak na ang proseso ay nangyayari nang madali at mabilis hangga't maaari.Maaari nitong isama ang pamamahala ng mga mapagkukunan ng tao upang matiyak na maunawaan ng mga tao kung paano nagaganap ang pagbabago, pagtaguyod kung paano magaganap ang pagbabago at paglikha ng pamantayan para sa pagsusuri ng pagbabago, at sa huli ay isinasagawa ang mga konsepto na ito.Bilang isang term, maaari itong karaniwang sumangguni sa anumang proseso ng pagbabago.Ang Pamamahala ng Pagbabago sa Edukasyon ay tumutukoy lamang sa prosesong ito dahil naaangkop ito sa anumang sistema ng edukasyon.Ang programang No Child Liwang Lehik (NCLB) na itinatag sa US sa mga unang taon ng ika -21 siglo ay isang proseso kung saan makikita ang ganitong uri ng trabaho.Ang wastong pamamahala ng pagbabago ay kinakailangan upang matiyak na ang mga guro at kawani ay naintindihan nang maayos ang mga pagbabagong ginawa ng NCLB at ipatupad ang mga pagbabagong iyon.Sa pamamagitan ng paggamit ng pamamahala ng pagbabago sa edukasyon, ang prosesong ito ay naganap nang maayos at ang iba't ibang mga pamamaraan para sa pagsusuri ng mga pagbabagong ito ay inilagay upang hatulan ang mga merito ng mga pagbabago.

Ang pamamahala ng pagbabago sa edukasyon ay maaari ring magamit para sa mas mataas na edukasyon,at madalas na tumatalakay sa mga pagbabago sa mga pamamaraan ng teknolohiya o pagtuturo.Halimbawa, kung ang isang kolehiyo o unibersidad ay mas nakatuon sa "e-learning" at alisin ang karamihan sa mga silid-aralan nito, kung gayon ang prosesong ito ay kailangang maayos na mapamamahalaan.Hindi lamang nito isasama ang aktwal na pagpapatupad ng naturang pagbabago, ngunit tinitiyak na nauunawaan ng mga guro kung paano magtrabaho sa loob ng pagbabago ng sistema at pagtulong sa mga mag -aaral na matuto sa tulong ng bagong teknolohiya.Ang katulad na pamamahala ng pagbabago ay malamang na kinakailangan kung ang isang unibersidad ay nagpasya na hikayatin ang mga guro na maging mas pasibo sa edukasyon at maglingkod lalo na bilang mga facilitator, sa halip na isang tradisyunal na pamamaraan na ginamit sa paaralan.