Ano ang teorya ng pag -unlad ng cognitive?

Sa karamihan ng mga kaso, ang teorya ng pag -unlad ng cognitive ay tumutukoy sa isang pag -aaral sa kaso na isinulat ni Jean Piaget noong 1952, na binuo niya pagkatapos ng mga taon ng pag -aaral sa pag -uugali at pag -unlad ng mga bata.Ayon sa kanyang mga teorya, ang pag -unlad ng nagbibigay -malay ay nagsasangkot ng patuloy na pakikibaka upang makahanap ng balanse, o balanse, sa pagitan ng assimilation at accommodation.Ang dalawang estado na ito ay tumutukoy sa basing ng mga bagong impormasyon sa mga nakaraang karanasan at akomodasyon ng mga saloobin upang makakuha ng bago at kung minsan ay nagkakasalungat na impormasyon.

Ayon sa teorya ng pag -unlad ng cognitive ng Piaget, ang mga tao ay sumasailalim sa apat na pangunahing yugto ng paglago.Ito ang yugto ng pagkabata, yugto ng bata at preschool, yugto ng elementarya at maagang kabataan, at yugto ng tinedyer at pagtanda.Ang mga pang-agham na pangalan para sa mga yugto na ito ay ang sensorimotor, pre-operational, kongkreto na pagpapatakbo, at pormal na yugto ng pagpapatakbo.Ang bawat isa ay nagtatayo sa iba pa, at ang mga tao ay dahan -dahang nagkakaroon ng mas kumplikado at simbolikong mga proseso ng pag -iisip habang tumatanda sila.

Mayroong maraming mga sub-yugto o mga layer sa bawat pangunahing yugto sa teorya ng pag-unlad ng cognitive.Halimbawa, ang mga bagong panganak na sanggol ay may kaunting pag -unawa sa mundo sa kanilang paligid at hindi kinikilala ang anuman.Habang natututo sila, ang mga sanggol ay nakikilala ang mga tagapag -alaga, inaasahan ang mga aksyon o mga kaganapan tulad ng pagkain o pagtulog, at bumuo ng pagiging permanente ng bagay, o ang konsepto na ang isang tao o bagay ay hindi tumigil kahit na hindi ito makita ng isang tao.Sa pagtatapos ng yugto ng pagkabata, ang karamihan sa mga sanggol ay maaaring magtalaga ng mga salita sa ilang mga bagay nang pasalita at maunawaan ang marami pa kapag sinasalita ng iba.

Ang teorya ng pag -unlad ng cognitive ay nagsasaad na ang lahat ng mga tao ay dumadaan sa lahat ng apat na yugto, bagaman ang ilan ay maaaring gumalaw nang mas mabilis o mas mabagal kaysa sa iba.Sa pamamagitan ng pagtanda, ang karamihan sa mga tao ay may kakayahang kumplikadong mga saloobin at emosyon pati na rin ang pagbibigay kahulugan sa simbolismo at kabalintunaan.Mayroong ilang mga pagbubukod sa panuntunang ito, tulad ng mga may kapansanan sa pag -iisip.

Bagaman ang teorya ng pag -unlad ng cognitive ay nagsasaad na ang lahat ng mga tao ay dumadaan sa parehong mga yugto, kung paano epektibo ang nangyayari ay nakasalalay sa dalawang kadahilanan.Ang genetic makeup ay gumaganap ng isang papel sa pangkalahatang katalinuhan, at ang ilan ay naniniwala na ang bawat tao ay ipinanganak na may isang paunang natukoy na antas ng katalinuhan na makamit.Ang kapaligiran sa bahay at kung paano ang isang tao ay itinaas, pinangalagaan, at hinikayat din ay may papel sa kung gaano kalaki ang maaaring makamit ng isang tao.Ang mga mananaliksik ay pinagtatalunan pa rin kung ang genetic predisposition o kapaligiran ay pinakamahalaga sa mga tuntunin ng pag -unlad, ngunit ang karamihan ay sumasang -ayon na ang pangkalahatang katalinuhan ng isang tao sa pangkalahatan ay isang kombinasyon ng pareho.