Lý thuyết phát triển nhận thức là gì?

Trong hầu hết các trường hợp, lý thuyết về phát triển nhận thức đề cập đến một nghiên cứu trường hợp được viết bởi Jean Piaget vào năm 1952, mà ông đã phát triển sau nhiều năm nghiên cứu về hành vi và sự phát triển của trẻ em.Theo lý thuyết của mình, sự phát triển nhận thức liên quan đến cuộc đấu tranh liên tục để tìm sự cân bằng, hoặc cân bằng, giữa đồng hóa và chỗ ở.Hai trạng thái này được đề cập đến việc dựa trên thông tin mới về những trải nghiệm trong quá khứ và cung cấp những suy nghĩ để có được thông tin mới và đôi khi mâu thuẫn.Theo lý thuyết về sự phát triển nhận thức của Piaget, con người trải qua bốn giai đoạn phát triển chính.Đây là giai đoạn giai đoạn sơ khai, giai đoạn trẻ mới biết đi và trường mầm non, giai đoạn tiểu học và đầu tuổi thiếu niên, và giai đoạn tuổi teen và tuổi trưởng thành.Các tên khoa học cho các giai đoạn này là cảm biến, hoạt động trước, hoạt động cụ thể và hoạt động chính thức.Mỗi người xây dựng trên người kia, và con người dần dần phát triển các quá trình suy nghĩ phức tạp và mang tính biểu tượng hơn khi chúng già đi.Có một số giai đoạn phụ hoặc lớp cho mỗi giai đoạn chính trong lý thuyết phát triển nhận thức.Chẳng hạn, trẻ sơ sinh có rất ít hiểu biết về thế giới xung quanh và không nhận ra nhiều thứ.Khi họ học, trẻ sơ sinh nhận ra những người chăm sóc, dự đoán các hành động hoặc sự kiện như ăn uống hoặc ngủ và phát triển sự tồn tại của đối tượng, hoặc khái niệm rằng một người hoặc đối tượng không ngừng tồn tại ngay cả khi người ta không thể nhìn thấy nó.Đến cuối giai đoạn sơ khai, hầu hết các em bé có thể gán từ cho một số đối tượng bằng lời nói và hiểu nhiều hơn nữa khi được nói bởi những người khác.Lý thuyết về sự phát triển nhận thức nói rằng tất cả con người đều trải qua tất cả bốn giai đoạn, mặc dù một số có thể di chuyển nhanh hơn hoặc chậm hơn những người khác.Đến tuổi trưởng thành, hầu hết mọi người đều có khả năng những suy nghĩ và cảm xúc phức tạp cũng như diễn giải biểu tượng và trớ trêu.Có một số trường hợp ngoại lệ cho quy tắc này, chẳng hạn như những người có khuyết tật về tinh thần.Mặc dù lý thuyết về sự phát triển nhận thức nói rằng tất cả con người đều trải qua cùng một giai đoạn, nhưng điều này xảy ra hiệu quả như thế nào phụ thuộc vào hai yếu tố.Trang điểm di truyền đóng một vai trò trong trí thông minh tổng thể, và một số người tin rằng mỗi người được sinh ra với một mức độ thông minh được xác định trước để đạt được.Môi trường gia đình và cách người ta được nuôi dưỡng, nuôi dưỡng và khuyến khích cũng đóng một vai trò trong việc người ta có thể đạt được bao nhiêu trí tuệ.Các nhà nghiên cứu vẫn đang tranh luận về việc liệu khuynh hướng di truyền hay môi trường là quan trọng nhất về mặt phát triển, nhưng hầu hết đều đồng ý rằng một người khác về trí thông minh nói chung là sự kết hợp của cả hai.