Khuyết tật học tập phi ngôn ngữ là gì?

Khuyết tật học tập phi ngôn ngữ, hoặc rối loạn, là một điều kiện học tập trong đó trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu các bài học liên quan đến giao tiếp phi ngôn ngữ, thường là ở trường học.Một số trẻ em có thể bị thiếu hụt các kỹ năng xã hội và vận động, khiến chúng rút khỏi các đồng nghiệp và trở nên nhút nhát.Khuyết tật học tập không lời thường không được chẩn đoán hoặc được chẩn đoán sai là rối loạn thiếu chú ý (thêm) hoặc rối loạn hoạt động thiếu chú ý (ADHD), đôi khi đối với bệnh tự kỷ, vì những rối loạn này có thể biểu hiện các triệu chứng tương tự.Khuyết tật như vậy là Tiến sĩ Byron P. Rourke, một nhà thần kinh học, vào năm 1985, đã định nghĩa rối loạn này là một rối loạn chức năng của bán cầu não phải của não.Phần này của bộ não chịu trách nhiệm xử lý thông tin không gian, trực quan, tổ chức và đánh giá của các thông tin được coi là không lời.Một nguyên nhân khác có thể xảy ra, Tiến sĩ Rourke chỉ ra là sự suy yếu của chất trắng của hệ thống thần kinh, dẫn đến việc truyền tải các thông điệp kém giữa bán cầu não phải và trái.Không chắc chắn liệu di truyền và gen có phải là yếu tố quan trọng đối với rối loạn học tập không lời hay không.

Trái ngược với niềm tin phổ biến, một đứa trẻ bị khuyết tật học tập không lời thường xuyên(IQ) Các bài kiểm tra.Anh ấy cũng rất rõ ràng, thể hiện bản thân rất tốt thông qua các phương tiện bằng lời nói, và có xu hướng có kỹ năng đọc sách.Tuy nhiên, những khó khăn của anh ấy trong việc tìm hiểu các bài học toán học như các vấn đề từ và hình dạng hình học.Đứa trẻ cũng có thể có ý thức về định hướng kém, và không làm tốt trong việc hiểu các khái niệm khoa học và trừu tượng;Thay vào đó, ông hiểu họ theo nghĩa đen.Anh ta cũng có thể được quan sát là thiếu các kỹ năng vận động và phối hợp, chẳng hạn như trong thể thao và các hoạt động thể chất khác, đặc biệt là ở khu vực bên trái của cơ thể.

ngoài các kỹ năng suy luận trừu tượng và vận động, một đứa trẻ bị khuyết tật học tập không lời có xu hướng kémKỹ năng xã hội và không làm tốt trong các hoạt động nhóm.Anh ta không biết cách xử lý các tín hiệu phi ngôn ngữ thường thể hiện cảm xúc, chẳng hạn như một nụ cười, một trán lông hoặc một cái ngáp.Kết quả là, đứa trẻ thường gặp khó khăn trong việc kết bạn và giữ cho bạn bè, và sẽ dùng đến việc rút lui và một mình.

đối xử với một đứa trẻ khuyết tật học tập không lời.Các thói quen và một môi trường có thể dự đoán sẽ giúp một đứa trẻ trở nên thoải mái và đảm bảo rằng anh ta có thể thực hiện tốt các hoạt động nhất định.Nếu có bất kỳ thay đổi nào xảy ra, người giám hộ nên chuẩn bị cho đứa trẻ và nói chuyện với anh ta trước.Viết ra bất kỳ công việc, hoạt động và các sự kiện khác sẽ giúp một đứa trẻ giữ lại và tổ chức thông tin bằng ngôn ngữ mà nó hiểu.Điều trị cũng có thể liên quan đến việc trải qua các liệu pháp điều trị bằng hành vi và ngôn ngữ để đối phó với các kỹ năng xã hội.